<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 昨天下午的課堂上進行了第四課古詩第二次默寫，在默寫前我并沒有讓他們做準備。結果從默寫情況來看并不好，還不如第一次默寫時全對的多，也就是說很多同學又把前邊的忘了。另外，之前出現問題的進行訂正后也還是沒有準確記住古詩，這都還需要常拿出時間復習下。</span></p> <p class="ql-block">全對的：</p> <p class="ql-block">對了兩首的：</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 以下同學三首詩都完成了，可是質量不是很高，只對了一首：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次默寫用時甚至比上次還長，仍然有部分同學未寫完，需要好好找找原因：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 每次聽寫或默寫前都是講如何寫格式怎樣，今次仍出現兩個格式不對的，可見聽講質量：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 不寫名字是大忌，每次的聽寫前、小測試前都是提醒先寫名字，寫作業(yè)也一樣，可總會發(fā)現有同學落下，平時交作業(yè)也是常有發(fā)現本子上沒名字現象，這個需要自己重視而不是靠別人提醒：</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 凡是出現問題的古詩，需要把這首詩改寫兩遍，記住！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> （家長提醒下孩子錯了哪首詩哪個地方錯的，今日利用課間改完錯交給我，也可拍照發(fā)群。謝謝！）</b></p>