<p class="ql-block">方老師的抱璞守真</p> <p class="ql-block">樂為春蠶吐銀絲，甘當紅燭照故園。</p><p class="ql-block">提款用的章草。</p> <p class="ql-block">燭的書寫性不對，老師示范了例字。</p> <p class="ql-block">周繼紅同學的作業(yè)，老師示范了例字</p> <p class="ql-block">今天的練習，1，2張是復(fù)習，3，4張是新學寫的感覺在第二張。3，4張只是在對形，沒有寫的痛快感覺，寫的快，筆畫留不住，只是個在外在的氣囊，筆畫慢下來，慢有時和滯后為伴，寫出來的字總感覺哪里不對，字的神，筋，骨，肉？寫的少，不熟練，多寫，記熟，是解決的良策。</p> <p class="ql-block">拐彎和收筆慢下來，牽絲連帶處理的不好，有些連帶牽絲做不好，細還弱。</p> <p class="ql-block">方老師的分享</p> <p class="ql-block">進</p> <p class="ql-block">運</p> <p class="ql-block">美玲書友的作業(yè)</p> <p class="ql-block">秋斌書友的作業(yè)</p> <p class="ql-block">我的第一張作業(yè)</p> <p class="ql-block">方老師的點評</p> <p class="ql-block">跟著方老師每天課的練習</p> <p class="ql-block">一個部首的集中練習隹字旁的字 ：（1）雄、難、集、雌、雕、雅、雛、雇、隹、隺、隻、隼、讎、隿、離、雗、雐、雥、雒、雧、雋、雚。（3）雑、雂、雜、雋、雘、雈、雛、雃、雡、雓、難。（4）雎、雉、雙、雦、雔、雞、雟、雝、雖、雤、雊。</p><p class="ql-block">瞿字也應(yīng)該在里面。</p> <p class="ql-block">打造國展書法作品，高手都是把創(chuàng)作方向放在第一位</p> <p class="ql-block">齊斌老師的示范</p> <p class="ql-block">齊斌老師的示范</p> <p class="ql-block">齊斌老師的示范2</p> <p class="ql-block">齊斌老師的示范3</p> <p class="ql-block">1打造四尺整張，或六尺整張的4個橫幅組合的形式。</p> <p class="ql-block">2四條屏或六條屏的制作</p> <p class="ql-block">3扇面的組合</p> <p class="ql-block">4如何貼距條</p> <p class="ql-block">5團扇的制作和固定</p> <p class="ql-block">章草齊斌老師示范</p> <p class="ql-block">章草出師頌齊斌老師書寫示范</p> <p class="ql-block">章草的生機和活力，齊斌老師的表現(xiàn)力</p> <p class="ql-block">章草歷代精品，用心學習的人，用心表現(xiàn)</p> <p class="ql-block">章草流行400年，他的藝術(shù)性，書寫性，實用性上走過了自己輝煌的歷史。</p> <p class="ql-block">章草藝術(shù)也一定會在新時代放出新光芒</p> <p class="ql-block">章草留下的都是彌足珍貴的東西</p> <p class="ql-block">字字獨立，隸書的體貌，起頭，走線，收尾。</p> <p class="ql-block">表達了章草的真性情，生命力。</p> <p class="ql-block">敦煌出土的書法，反映了時代的脈搏。</p> <p class="ql-block">齊斌老師書寫的章草1</p> <p class="ql-block">齊斌老師書寫的章草2</p> <p class="ql-block">齊斌老師書寫的章草3</p> <p class="ql-block">講解前的自己練習</p> <p class="ql-block">齊斌老師示范后的練習</p> <p class="ql-block">兩位老師講解后第二天的首張練習</p><p class="ql-block">心有猛虎，細嗅薔薇</p> <p class="ql-block">更多的像畫字，生硬。老師的講解破解謎團。</p> <p class="ql-block">方老師的釘釘講解示范：取、最、財，先，</p> <p class="ql-block">學長的書寫</p> <p class="ql-block">草訣歌第三周學習筆記。</p> <p class="ql-block">方老師由點到線，由線到空間布白的面，一一講起。接地氣，不做空中樓閣的空談，壓實基礎(chǔ)，做好基本功。高樓平地起，</p> <p class="ql-block">同類縱著推移學習，同形的橫著推移學習。歸類便于記憶。</p> <p class="ql-block">因為熱愛，沒有他求。</p> <p class="ql-block">同學的書寫，值得學習</p> <p class="ql-block">老師多書寫中的錯別字提出了整改意見。章草的學習自然書寫不隨意。用心體會不糊來。</p> <p class="ql-block">章草，形扁字獨，波磔突出的隸之美</p><p class="ql-block">隸書是由篆書脫變而來，而章草則是由隸書脫變而來，章草即隸書的草寫。隸變是以“簡省筆劃、劃圓為方、劃轉(zhuǎn)為折”為其特征的。在隸變過程中，形體由長而方，又由方而略扁。章草繼承了隸書的形體扁平、字字獨立的特點。</p><p class="ql-block">陸機《平復(fù)帖》</p><p class="ql-block">古樸莊穆，靜中寓動的意象之美</p><p class="ql-block"> 章草以漢隸為根基，突出隸之波磔，上追篆之圓轉(zhuǎn)，旁借楷之法式，開創(chuàng)草之流便，這樣它就以嶄新的面目展現(xiàn)于世人。它兼收并蓄，將波磔美，曲線美，端莊美，流動美，融會貫通為一體，形成了章草自身獨特的藝術(shù)魅力。</p><p class="ql-block"> 章草藝術(shù)的魅力體現(xiàn)在矛盾的和諧統(tǒng)一之中。隸書之波磔，筆畫左右開張，有飛動之勢；篆書之弧環(huán)，線條圓柔挺勁，有內(nèi)裹之姿；草之連屬，筆勢流動繚繞，有連綿之意；楷之法式，結(jié)構(gòu)方正端秀，有整肅之規(guī)。章草之美正是在這種“違而不犯，和而不同”局面下體現(xiàn)出來的。</p><p class="ql-block"> 在章草中，簡約的筆畫為其在字內(nèi)的流動拓展提供了更大的空間。它追古開今，納隸涵篆，方圓兼用，草化楷寫；它筆畫雖有牽連，但使轉(zhuǎn)自有法度，在筆畫連屬運行中，橫、捺、點間作波磔，重按緩出，時時調(diào)節(jié)著筆墨的節(jié)奏速度；它字字獨立，如星如珠，行筆疾速中蘊含遲澀，時斷時續(xù)，時快時慢，氣息連綿不斷。整個篇章自有一種古樸莊穆、沉著痛快、縱橫自然之象，如同一曲美妙的古典音樂縈繞于耳邊。在燦如星河的書法歷史長廊中，章草以其獨特的藝術(shù)魅力，征服了眾書家</p><p class="ql-block">索靖《出師頌》</p><p class="ql-block">章草經(jīng)典之作，為西漢黃門令史游書寫的《急就章》，是西漢元帝時命令黃門令史游為兒童識字編的識字課本。因篇首有“急就”二字而得名。流傳至今最早的《急就章》寫本傳為皇象書，雖屢經(jīng)傳摹而失其初貌,然其”規(guī)模簡古,氣象沉遠”,”波磔之間梗概尚存”,仍見史游舊法。而史游所書《急就章》真跡卻于世無存</p><p class="ql-block">試觀《急就章》，它形獨體正，端方秀美，且使轉(zhuǎn)簡率，不枝不蔓，并點畫清正，省便有據(jù)，實乃草體楷寫之范式。唐張懷瓘曾將皇象書列為“神品”，并評論其章草“相眾而形一，萬字皆同”，已“造其極”。這里的“萬字皆同”并非貶義，實指是體勢連貫，端莊俊美，是一種書法藝術(shù)的極高境界。</p> <p class="ql-block">通過方老師講課，備課充分，講解認真，這個集體不僅練學生，也練老師。</p><p class="ql-block">方老師備課查閱了很多的資料，帶領(lǐng)我們學習，不僅僅停留在現(xiàn)有的字形上，對演變，對文化，對字的意境美感，也要多幾分用心和揣摩。</p> <p class="ql-block">縱橫揮灑筆墨，有“章”可循。</p> <p class="ql-block">9月26第三周，練習不知不覺1個小時很快過去。星期二的晨練。</p> <p class="ql-block">兩年的時間，我對書法越來越看重，石鼓文臨習了兩年多時間，又對中國章草產(chǎn)生了濃厚的書寫興趣，老師的引導(dǎo)，方老師的一字一畫一筆的帶領(lǐng)下，認真學習，反復(fù)揣摩，反復(fù)思考，一天寫四張?zhí)?，一個月才寫100多張。百里挑一，我是很難挑出滿意的章草作業(yè)。</p> <p class="ql-block">章草的學習，9月30日兩天寫了幾張，心不靜，有的練習，滿紙就一兩個字可看。有的練習看出行筆的生硬，只能挑半行可看。遠離喧囂，走進章草，讓心靜下來。 請方老師和同學批評指正。</p> <p class="ql-block">10月3號的復(fù)習</p> <p class="ql-block">手頭有粉筆，在黑板上練習了一下。</p><p class="ql-block">方老師說，草法練習用鉛筆也好，用鋼筆也好，用粉筆也好，都是一種很好的方法。</p> <p class="ql-block">10月8號的作業(yè)，從20張作業(yè)挑選一張。</p> <p class="ql-block">鄭學長的書寫，值得靜心學習。</p> <p class="ql-block">楊老師的書寫，在線質(zhì)上不斷提高。</p> <p class="ql-block">方老師告訴我們，同形異構(gòu)。同樣的走之旁要注意變化。</p> <p class="ql-block">我相信，你在我這里肯定會走的更高更遠。因此，這三個月的草法課，你一定要下功夫。方老師對畫者—行之千里的評語。</p> <p class="ql-block">@蔡秋斌?右側(cè)今天這張寫的有快，紙都留不住墨，線條略顯光滑</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有正反捺，有長短點，有不同角度，這個好像不會為難你這個小楷高手@蔡秋斌?</p> <p class="ql-block">@蔡秋斌?一點都不懵，很好， 就是增加一點阻澀感。</p><p class="ql-block">方老師，這個章草線條是不是多追求一些阻澀的感覺，草法正確的基礎(chǔ)上多考慮自然與飽滿，不用計較工整是嗎？</p> <p class="ql-block">@泛泛可陳?寫的很有靈氣和古氣，注意起收筆不要太尖銳。寫的再飽滿圓潤更有張力，方老師說。</p> <p class="ql-block">方老師的批閱，同樣的字同一篇章里出現(xiàn)多次，要注意避免雷同，避免千人一面，可以在方向上變，也可以在形態(tài)上邊，也可以在長短上變，大小上變。</p><p class="ql-block">如何應(yīng)變，抓住不變，應(yīng)萬變。</p> <p class="ql-block">方老師，在落款位置和表達規(guī)范上進行示范</p> <p class="ql-block">方老師推薦學員急就章的學習經(jīng)驗，一學員用A4紙練習皇象急救章。</p> <p class="ql-block">陳春恩老師的草訣歌示范，一筆一畫之間給我們很多啟發(fā)。陳老師是福建莆田人，福建省美術(shù)家協(xié)會會員，福建省油畫協(xié)會會員。</p><p class="ql-block">通過陳老師的書寫，解開了自己三個疑惑：一是寫章草得筆，二是握筆是近握，三是字的大小。在學習章草一個月，有了參考標系。</p> <p class="ql-block">10月14回頭復(fù)習草訣歌第二周學習筆記。</p> <p class="ql-block">方老師用心積累的方便章草課程理解素材第二周。</p> <p class="ql-block">把陳春恩老師的用筆書寫放慢速度0.5，分析陳老師握筆，行筆多樣，運筆多姿，筆鋒的變換，逆勢而上，順勢而為。有一點點啟。</p> <p class="ql-block">方老師點評同學的作業(yè)：</p><p class="ql-block">@湖南岳華進?草法準確，認真自然，款與正文渾然一體，協(xié)調(diào)性非常好。</p><p class="ql-block">@冀朝暉?很高興看到你寫過作業(yè)，今天寫的很規(guī)范，很抒情，有自己的理解。</p><p class="ql-block">整體把握很好，氣息貫通，值得學習。</p> <p class="ql-block">10月14日的兩張作業(yè)，早晨4點到5點半。是最靜的好時光，心定，和章草交朋友，環(huán)境太吵鬧不行，容易走淺。時間太短不行，10分20分鐘書寫感不熟。</p><p class="ql-block"> 看了方老師發(fā)的網(wǎng)書友的章草，感覺很親切。書友的古柮是書寫的自然流露。我的滿紙的古柮是在假裝，做作。不自然就假。方老師說得對。</p><p class="ql-block">@張美才?阻澀感很強，古拙味滿紙，但寫的不給人輕松的感覺——方老師指導(dǎo)評價。</p> <p class="ql-block">@張美才?進步很多哦，注意空間切割不要太均勻。鄭學長的鼓勵。</p><p class="ql-block"> 在書寫時再注意一下筆畫的布局，體會，平中育險，靜中育動，按中育提，提中有按，齊而不齊……等</p> <p class="ql-block">方老分享群里。戲曲里角色一抬手，一轉(zhuǎn)身，一回眸，一招一式那么講究。</p><p class="ql-block">章草的一點一畫也是同樣有章法可循。講就法度。高貴！</p> <p class="ql-block">方老師帶領(lǐng)我們走進章草，書山有路。方老師還有活動，走進生活，切磋交流。</p><p class="ql-block">學習章草不能閉門造車，多交流，多走動。擁抱生活，熱愛生活。</p><p class="ql-block">章草的好，需要用心來品讀，</p><p class="ql-block">章草的高，需要用筆來驗證，</p><p class="ql-block">章草的妙，需要用眼來發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">10月15日今天的自然書寫的練字作業(yè)。</p> <p class="ql-block">這是10月15日上午寫的第一張作業(yè)。筆一直是立起來的，鋒到筆不到。</p><p class="ql-block">布局前緊后松。字距離不美觀。</p> <p class="ql-block">10月15日下午孩子們周末要去去膠河濕地玩耍，孩子們玩沙，我也玩沙寫了一幅章草作業(yè)。體會草法書寫。行筆和轉(zhuǎn)筆過程腕部動作要跟上。筆畫才立得住。筆桿底端順著筆畫前傾，筆尖跟在后。</p> <p class="ql-block">10月15日下午，從濕地回來之后，又重新體會寫了一張，開始用筆還是緊，笨柮寫到后來四行用筆放松了，用筆提按，頓挫，快慢，輕重有了表現(xiàn)，字看著活潑了些。不那么累了。</p> <p class="ql-block">10月15日晚上，方老師將給我們講解作業(yè)，大家因為同樣的熱愛走到了一起，</p><p class="ql-block"> 章草在1個月前9月12號前我對他的了解是0，寫書法練字，以前也僅僅是寫而已，不得法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 跟著方老師學習一個月，每天清晨早起寫作業(yè)，練習，看教學視頻，百度章草資料，漸漸有了清晰的認識，在惶恐中度過了一個月，現(xiàn)在感覺才剛剛開始，學習章草一個月是這樣的狀態(tài)：“朝思暮想”、“手寫筆記”、“得空就練”、“評后就改”、“改后再練”、“回頭復(fù)習”、“整理心得”、“來日再寫”、“持續(xù)不斷”。</p><p class="ql-block"> 學子章草，自己才剛剛開始。</p> <p class="ql-block">跟著方老師當堂練習記筆記，和書寫性的練習揣摩。</p> <p class="ql-block">10月16日復(fù)寫第四遍作業(yè)，筆，墨，紙沒有換，行筆慢下來，慢中體會表現(xiàn)筆畫的提按變化，徐急的變化，開合變化，收放變化，方老師看了作業(yè)，給了鼓勵評價和借鑒意見。</p><p class="ql-block"> @張美才?明顯的效果[強][強][強]，可以參照幾位優(yōu)秀同學的作業(yè)@張美才?</p> <p class="ql-block">方老師精彩的分析和示范。</p> <p class="ql-block">10月16日下午4點回頭第一頁開始第五遍復(fù)習鞏固，作業(yè)借鑒鄭老師的。</p> <p class="ql-block">學習寫章草應(yīng)注意的事項</p><p class="ql-block">沈鵬先生說：“章草是今草的前身，今草是章草的延續(xù)，如果能把兩者融匯起來，可能達到一個高境界。……學習章草應(yīng)注意避免習氣，章草具有特征性的筆法比如波磔，倘若過分夸張，便失去內(nèi)在的美；如果沒有這樣的筆法，又失去了章草的味道。</p> <p class="ql-block">陳巨鎖先生說：一是下筆有源，無不遵循章草法則和規(guī)律，絕不臆度生造。其次，我在章草學習中轉(zhuǎn)益多師，鑄熔百家，以為我用三是忘我，作書每在經(jīng)意與不經(jīng)意之間。經(jīng)意，嫌拘謹；不經(jīng)意，則粗疏毛糙，流滑近俗。情之所至，沉著痛快。四是不求變而自變。五是不求工，一任自然，下筆不激不厲，不溫不火。</p> <p class="ql-block">謝孔賓先生說：“寫章草，要注意筆畫的輕重，結(jié)字的體勢和章法布局。書寫時選用硬毫筆或兼毫筆為宜，用墨要濃潤。在運筆的韻律中多半是：左輕右重，上輕下重；入筆較輕，出筆較重。在結(jié)字的特點上有些字是一字多寫、一字多姿，姿致變化美輪美奐。</p>