<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空”。為了保障線上教學效果，提升線上教學質量，依據9月20日大通縣教育局線上教學工作推進會精神及要求，結合我校線上教學開展情況，匯聚線上教學經驗，查找梳理線上教學中存在的問題，凝聚智慧，研討對策，園林小學數學教研組以年級組為單位，于2022年9月21日下午召開主題為：“線上教學出現的問題及對策”的教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各年級數學教研組主要通過釘釘、企業(yè)微信和騰訊會議等線上直播軟件進行研討，準備充分，高效開展教研活動，進行組內分享線上教學經驗，線上教學問題反饋，聚焦問題，研討策略，共享團隊智慧。</p> 二年級數學組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">??反思見真知，聚力共成長。??</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級數學教研組共同研討，羅列出了本組成員在線上教學中出現的問題：</p><p class="ql-block">1.學生課前準備不充分，有遲到現象。</p><p class="ql-block">2.教師對直播軟件運用還不夠熟練，在與學生連麥時，還有音頻、視頻共享時發(fā)生意想不到的小故障。</p><p class="ql-block">3.有部分學生家中沒有電腦，存在一部手機兩三個孩子換著上課的現象。</p><p class="ql-block">4.網絡信號不好，每節(jié)課都時不時出現卡網。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對以上問題，他們采取的對策是：</p><p class="ql-block">1.及時聯系家長問明不上課或遲到原因，對其進?思想教育，讓學?及家長重視線上學習。</p><p class="ql-block">2.課前檢查網絡通訊情況，確保網絡暢通。家中有閑置手機時可以入群，對直播情況進行監(jiān)測。</p><p class="ql-block">3.及時與家長溝通，可以讓孩子看回放。</p> 三年級數學組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">????精心共梳理，齊心探方法。????</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本組年輕好學的劉領兄老師分享了自己線上教學的經驗，手機和電腦并用的教學模式，學生可以直觀看見老師的演示，還原了真實課堂，學生更容易接受新知，為大家探究授課新模式開啟了新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可敬干練的張桂菊老師談了她在線上教學中存在的問題：</p><p class="ql-block">1.個別學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維。</p><p class="ql-block">2.對平臺各項功能了解不夠，線上教學技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓提高。</p><p class="ql-block">3.網絡有時會出現卡頓問題，影響效率。</p><p class="ql-block">4.師生交流不方便，學生在課堂學習中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。</p><p class="ql-block">5.作業(yè)上交不夠及時，網上批改作業(yè)，眼睛吃不消。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級數學組教師齊心合力，共研共探，最后達成共識，采用以下對策解決問題： </p><p class="ql-block">1.加強思想教育，與家長形成合力。</p><p class="ql-block">2.加強學生線上學習的方法教育，如提倡“先預習、再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。</p><p class="ql-block">3.互動中注重鼓勵性評價，提高學習的成就感，讓學生樂于參與。</p><p class="ql-block">4.作業(yè)布置做到少而精，利用釘釘家校本或企業(yè)微信班級作業(yè)小程序，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。</p><p class="ql-block">5.鼓勵部分家庭重視教育投入，加強網絡、電腦等數字化條件建設，爭取廣大家長的支持。</p><p class="ql-block">6.希望家長與孩子共同學習，盡可能多一些陪伴和督促的時間。 </p> 四年級數學組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">????潛心共交流，互助共進步。 ????</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級數學組教師羅列出線上教學存在的問題有：</p><p class="ql-block">1.老師不能及時監(jiān)管每位學生的學習狀態(tài)，離開了老師的視線，學生學習積極性不高。</p><p class="ql-block">2.學生線上學習的自律性不夠，對自己比較放松，時間觀念比較差，沒有在教室時候的那種緊張感，學習效率低。</p><p class="ql-block">3.部分學生課堂上專注力較差，思維沒有跟上老師講課的節(jié)奏，與老師的互動較少。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">對策：線上教學活動中內容的選擇應考慮到“線上”的實際，一般不選那些對教學環(huán)境要求較高或者需要實驗加以證實的內容。在備課時，教師可以根據教材的情況進行適當取舍和加工。教學內容要循序漸進、由淺入深，根據學生的實際情況利用多種教學手段、豐富的互聯網資源激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度；要引導學生善于利用線上學習的優(yōu)勢，解決學習上遇到的困難。</p> 五年級數學組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">????智慧共分享，深思勤學習。 ????</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級數學組的老師們潛心教研，從老師和學生兩個層面疏理出了線上教學存在的問題：</p><p class="ql-block">1.線上授課模式下學生學習狀態(tài)得不到有效監(jiān)管。</p><p class="ql-block">2.教師與學生進行多步驟、多層次互動有困難。</p><p class="ql-block">3.部分學生回答問題積極性不高，熱衷于發(fā)評論。</p><p class="ql-block">4.網絡卡頓，需重新進入，耽誤課堂時間。</p><p class="ql-block">5.家用手機像素，麥克風性能一般，影響畫質，影響上課質量。</p><p class="ql-block">6.隨著學生們對于直播系統(tǒng)的熟練，將會逐漸失去興致，加之課程難度的增加，如何讓學生保持較高的學習興趣，將是今后面臨的較大困難。</p> <p class="ql-block">對策：</p><p class="ql-block">1.加強教師線上授課技能的研討培訓，提高操作的速度和效率。</p><p class="ql-block">2.加強學生線上學習的方法指導。</p><p class="ql-block">3.爭取家長的廣泛支持，盡可能多地給予孩子陪件和督促。</p> 六年級數學組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">????同心謀發(fā)展，攜手共前行????</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級數學組教師勤探究，善反思，他們組線上教學存在的問題有：</p><p class="ql-block">1.由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高。</p><p class="ql-block">2.家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。</p><p class="ql-block">3.受網絡信號的影響，直播會出現卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給學生線上學習帶來不便。</p><p class="ql-block">4.線上教學不是在教室里，學生缺少學習氛圍，學習積極性不高。</p><p class="ql-block">5.學生發(fā)言交流次數太少。</p> <p class="ql-block">對策：</p><p class="ql-block">1.加強思想教育，與家長形成合力。</p><p class="ql-block">2.優(yōu)化教學方法，采用啟發(fā)式教學，互動中注重鼓勵性評價，提高學習的成就感，讓學生樂于參與。</p><p class="ql-block">3.針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。</p> 方向明確 收獲滿滿 <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，每個年級教研組不僅立足線上教研，診斷課堂問題，研討出了解決問題的對策，而且潛心學習，反思自我，教學思路和教學手段會更加開闊和多樣，為接下來的線上教學積累了經驗，本著更好的服務學生，努力提升自我為目標，堅實的走好教學教研的每一步。</p> 領導引領 扎根教研 <p class="ql-block ql-indent-1">活動期間，學校領導蔡文統(tǒng)副書記和雷吉昌副校長參與每個年級組的研討，肯定了老師們的刻苦鉆研，團結協(xié)作的教研精神，并對活動中存在的問題提出了中肯的改進建議，同時寄予厚望，希望老師們通過今天的教研活動，更加清晰的認識自己線上教學中存在的問題，并把握好方式方法，靈活運用相應的對策，努力改進，虛心向上，追求卓越，扎實推進“停課不停學，停課不停教”線上教學高效有序地開展。</p> 砥礪前行 走向卓越 <p class="ql-block ql-indent-1">“研”途慢慢，全體數學老師們精神昂揚，上下求索，將借網絡教研東風，不斷提升業(yè)務水平，增強課堂吸引力，提升數學教學品質，以寬容博愛、競爭合作的團隊精神；勤奮勵志、求真務實的治學精神；與時俱進、敢為人先的創(chuàng)新精神；精益求精、追求卓越的工匠精神；勇于擔當、腳踏實地的實干精神，譜寫園小教學新篇章！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核：張文華 蔡文統(tǒng)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 雷吉昌 陳占才</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">責任編輯：藺全海</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">制作：趙玉清 冶學蓮</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">圖片：各年級數學教研組長</span></p>