<p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師的學(xué)習(xí)與磨礪之路十分漫長(zhǎng)，為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造更高效的課堂，獅山鄉(xiāng)中心小學(xué)迎來(lái)了語(yǔ)文賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上精彩紛呈，老師們結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性。憑借各自不同的教學(xué)特色、迥異的教學(xué)風(fēng)格，彰顯出不同的課堂生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block"> 李紫燕老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，李老師注重方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的概括課文主要內(nèi)容的方法，教給學(xué)生新的概括多件事文章主要內(nèi)容的方法。朗讀、老師引讀、帶著體會(huì)讀等多種形式，使學(xué)生的語(yǔ)感、思維、情感都融入情境之中，讀得扎實(shí)，更是讀出了深刻的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 汪嬌嬌老師執(zhí)教的《盤(pán)古開(kāi)天地》，汪老師循循善誘，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們化身盤(pán)古，頭頂著天、腳踏著地。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和共情能力。采用富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、合作學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 成瑛老師執(zhí)教的《爬天都峰》，成老師重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們?cè)诙喾N朗讀方式中去理解文本，并且將讀寫(xiě)結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。在品讀環(huán)節(jié)，成老師先讓學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，按爬山前、爬山時(shí)、爬山后的順序，引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞句，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演等形式，讓學(xué)生理解作者爬山的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者在這個(gè)過(guò)程中的感受。</p> <p class="ql-block"> 盧夢(mèng)娟老師執(zhí)教的《司馬光》，《司馬光》是小學(xué)階段第一篇的文言文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度。盧老師親切自然地為學(xué)生們打開(kāi)一扇窗，領(lǐng)略經(jīng)典魅力。運(yùn)用多種多樣的朗讀——聽(tīng)范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、男女生交換讀、全體齊讀等，讓學(xué)生在讀中感悟文言文的語(yǔ)言魅力；在學(xué)習(xí)課文時(shí)，盧老師以教促學(xué)，先將學(xué)習(xí)文言文的方法教給學(xué)生、帶著學(xué)生學(xué)，再讓學(xué)生動(dòng)腦思考、學(xué)以致用，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 于莉莉老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！?，于老師整堂課教學(xué)過(guò)程思路清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生參與度高，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考。每個(gè)環(huán)節(jié)方法引導(dǎo)到位。</p> <p class="ql-block"> 隨后，聽(tīng)課老師針對(duì)本節(jié)課各抒己見(jiàn)，對(duì)課堂亮點(diǎn)和不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)上課、聽(tīng)課，全體教師實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為借鑒、共同提升的預(yù)期目標(biāo)，教育教學(xué)理念得到了升華，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了大幅提升。 </p> <p class="ql-block"> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園！相信在獅山中小全體教師的共同努力下，獅山中小的教研之花將更加絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">編輯：郭仙娥</p><p class="ql-block">編審：譚國(guó)紅</p><p class="ql-block">審定：馮全知</p>