<p class="ql-block"> 金秋送爽學意濃，片區(qū)教研樹新風，多校聯(lián)動攜手行，研討交流求共贏。為促進城鄉(xiāng)教育質(zhì)量均衡發(fā)展，加強教師之間相互合作、交流以及解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，提高教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學質(zhì)量。2022年9月21日上午，文山市第一初級中學羅榮武名師工作室成員到馬塘鎮(zhèn)中心學校開展送教下鄉(xiāng)教學研討活動。馬塘中心校李崇弼書記、張興德校長、德厚中心校金成光書記，市一初李軍校長及來自羅榮武名師工作室及五個兄弟學校的所有歷史教師和部分其他學科教師共50余人參加了此次活動?；顒庸卜譃槿齻€部分，第一部分由李美玲老師和姚明穎老師分別講授公開課，第二部分由姚明穎老師和李美玲老師分別進行了說課和專題講座，第三部分是課后交流研討。</p> 立足課堂促成長 <p class="ql-block"> 李美玲老師在七年級318班執(zhí)教《秦統(tǒng)一中國》一課，從她的課堂中，我們能夠看到李老師根據(jù)七年級學生的特點，做了精心的準備。她不僅注重提高學生分析、解讀歷史信息的能力，而且還運用豐富史料培養(yǎng)了學生時空觀念、史料實證、家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。用簡潔的語言帶領(lǐng)學生暢游歷史的海洋，以生動有趣的活動激發(fā)了學生學習歷史的興趣，使學生想學、會學、樂學。</p> <p class="ql-block"> 姚明穎老師在八年級304班執(zhí)教《戊戌變法》一課。她引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談，以清晰的教學思路和生動的語言吸引學生。尤其是她設(shè)計的分角色討論問題這一活動，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生積極參與到課堂當中來，在輕松愉快，互動活躍的課堂氛圍中接受歷史知識的熏陶。</p> 專題講座明方向 <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，姚明穎老師就《戊戌變法》一課進行了說課，她從教材、學情、目標、重點難點、學法、過程等方面進行了詳細的闡述，使老師們更加明晰了她的設(shè)計思路。</p> <p class="ql-block"> 李美玲老師結(jié)合課例作了“五步自主學習教學法在《秦統(tǒng)一中國》一課中的運用”專題講座。李老師從展示學習目標，自主學習，小組互學，教師點撥，當堂訓練五個方面闡述了每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，并提出了具體的做法，總結(jié)得出學而有法，學無定法，貴在得法。</p> 交流研討促提升 <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，老師們齊聚一堂進行議課評課。</p> <p class="ql-block"> 課堂觀察之問題設(shè)計小組代表發(fā)言：課堂教學問題設(shè)計精準有效，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，指向性明確，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，引導學生進行拓展遷移。</p> <p class="ql-block"> 課堂觀察之學生學習維度小組代表發(fā)言：學生自主學習主動、積極，參與度高，預設(shè)學習目標達成。教師注意挖掘?qū)W生的興趣點，關(guān)注學困生。</p> <p class="ql-block"> 課堂觀察之重點與難點小組代表發(fā)言：教師采取多種教學手段，如情境創(chuàng)設(shè)“秦王的煩惱”；歷史情景劇“秦囧”；自主學習；小組討論等方式，激發(fā)了學生學習的興趣，突出重點，突破難點。</p> <p class="ql-block"> 課堂觀察之教學環(huán)節(jié)小組代表發(fā)言：教師基本功扎實，教學思路清晰，積極語言運用較好，小組合作探究點撥到位，課堂掌控能力強。</p> <p class="ql-block"> 文山市第一初級中學名師工作室主持人羅榮武老師在最后的總結(jié)中談到:教而不研則淺，研而不教則空,歷史老師要有歷史自信，增強在歷史課堂教學中落實五大核心素養(yǎng)的能力，思考課堂教學如何促進學生的學，激發(fā)學生興趣，讓學生因為歷史老師而喜歡歷史。希望各位老師在以后的課堂教學中，深挖教材、精讀課標、合理設(shè)計教法學法，把每節(jié)課上成優(yōu)良課，努力提升課堂教學效率。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，此次送教下鄉(xiāng)活動，加強了教師之間的交流，為參與這次活動的教師送去了教學新理念，實現(xiàn)了資源共享。本次研討活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們對課堂教學的研究精進，不止于眼前，更在于長遠和持之以恒的行動！</p> <p class="ql-block">供稿：吳園巧 李朝梅</p><p class="ql-block">編輯：吳園巧</p><p class="ql-block">審核：羅榮武</p>