秋風習習，早讀正當時——清豐縣曉月路小學舉行“早讀經(jīng)驗”分享會

清淺

“一年之計在于春，一日之計在于晨”?！俺俊睘橐蝗罩?，東海之陽，噴薄而出，朝霞萬道，激情四射，時為學習之最佳，記憶之最深。因此，早讀對于學生的學習有著重要的意義和作用。 為了進一步貫徹落實新課標對朗讀教學提出的要求，讓早讀更高效，讓課堂增質量，清豐縣曉月路小學于9月20日上午在謝建蕊主任的主持下召開了早讀經(jīng)驗分享會。 本次早讀經(jīng)驗分享會共有五名優(yōu)秀教師代表進行經(jīng)驗交流分享，分別是李娟老師、郭婷婷老師、邵慧敏老師、何超勇老師和趙俊淑老師。 教師代表發(fā)言 李娟老師根據(jù)以往的教學經(jīng)驗總結出了有效早讀的四種方法：1、嚴明的紀律，是上好早讀課的前提；2、明確的目標，確立了早讀的方向；3、形式的多樣，激發(fā)了學生的朗讀興趣；4、有效的反饋，確保了早讀的效果。 郭婷婷老師回顧了自己的早讀教學經(jīng)驗，提出了低年級學生在早讀時不但要有明確的目標，豐富的朗讀形式，更要善于發(fā)現(xiàn)低年級學生存在的問題，針對學生早讀時注意力不集中、盲目跟讀、讀書時出現(xiàn)唱讀等問題，老師要適時加以引導，教給學生正確讀書的方法，才能讓早讀更高效。 何老師是一位教學經(jīng)驗豐富的教師，也是一位善于發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗的教師。他分享的主題是“早讀出現(xiàn)的問題與措施”，在分享中何老師指出了早讀前收交作業(yè)情況、學生目標不明確、讀書形式和方法單一、讀書時“有口無心”等問題，導致了學生的早讀效果不佳，參差不齊的狀況。對此，何老師提出了四種解決的方法：一、率先垂范，通過教師泛讀，讓學生感受到語言的美；二、課內外結合，讓早讀的內容更豐富；三、觀察學生，及時提醒；四、獎罰結合。 邵慧敏老師分享了早讀時自己班級的具體做法，第一，加強紀律管理，養(yǎng)成早讀良好習慣；第二，早讀要確立目標，有的放矢；第三，讀書形式多樣，激發(fā)學生讀書興趣；第四，采用激勵制度，設置“早讀光榮榜”，以榜樣的作用去激發(fā)學生讀書的樂趣。 趙俊淑老師給早讀進行了重新的定義，她提出“時間分兩段，形式有三種”。她將早讀時間分成了兩段：一段是早讀前十五分鐘，一段是早讀時的二十分鐘；早讀前學生將作業(yè)放在桌面上，等待組長檢查，時間不超過五秒，這樣就給早讀擠出了更多的時間。形式有三種，分為課前預習、檢查預習、檢查背誦。趙老師通過設立小組積分的方法進行獎勵的這種形式，讓早讀的效果得到了有效的反饋和提升。 領導發(fā)表總結 唐麗娟副校長在五位教師分享后做了總結發(fā)言，對五位教師的分享表示感謝，并提出了向經(jīng)驗豐富的老師學習的要求。唐校長指出了早讀存在的一些問題，如早讀時教師批改作業(yè)，早讀教師督導不到位，學生進校后入班不及時等。針對上述情況，唐校長提出了早讀課怎么做的具體措施：1、入班告訴學生做什么；2、明確早讀基本要求；3、早讀內容要豐富；4、加強督促，做好巡視。最后，唐校長建議語文老師課后交流一下上好早讀課的方法。 張安瑞校長做最后總結發(fā)言，首先肯定了幾位優(yōu)秀老師的做法和認真的教學態(tài)度。接著張校長總結出了上好早讀課的具體方法：一、抓好紀律；二、布置好任務；三、多種形式檢查，確保課堂有效；四、借鑒優(yōu)秀老師的做法；五、充滿激情的讀。最后，張校長鼓勵老師們要做一個善于深入思考和總結的老師，學會借鑒他人的方法來提高自己的能力，相信每一位教師都能成為優(yōu)秀的老師！ 　　本次分享活動對語文老師的早讀課提供了有效的方法和措施，為新課標的進一步實施明確了方向。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。讓我們趁著秋日的習習涼風，帶著優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗，一起開啟我們全新的早讀之旅吧！讓朗朗讀書聲喚醒沉睡中的校園，讓書聲朗朗滋潤每一個孩子的心田，讓曉月路小學處處跳動著美妙的音符！