【常小教研】“深耕課堂，助力減負”——常安中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動紀實秋水伊人 <p class="ql-block"> 為提高教師專業(yè)化成長，探索新課標下數(shù)學(xué)課堂精準教學(xué)新路徑，落實“雙減”目標，打造核心素養(yǎng)理念下的高效數(shù)學(xué)課堂，常安鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組于9月23日舉行了基于課標精準解讀下的教學(xué)策略研究活動。</p> <p class="ql-block"> 課前數(shù)學(xué)組對這次教研進行了精心準備，從選課、確定研修目標，經(jīng)過反復(fù)研磨形成方案，都有組內(nèi)各位教師多次的想法碰撞和交流。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 胡艷波老師作為數(shù)學(xué)組本次的出課教師，精研教參教材，反復(fù)揣摩，多方查找資料，力求在教學(xué)設(shè)計中以“精研作業(yè)練習(xí)，落實雙減目標”為主打，整個課堂教學(xué)方式體現(xiàn)了對新課標精神的領(lǐng)悟以及對信息技術(shù)2.0所傳遞的教育教學(xué)理念的執(zhí)行力。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，胡老師出示倒置部首的特殊漢字邀請孩子們觀察，激發(fā)了孩子們濃厚的興趣，隨之引入倒數(shù)話題。</p> <p class="ql-block"> 在接下來的探究活動中，教學(xué)依托教材基礎(chǔ)例題展開，層層深入。胡老師將整合后的知識點巧妙安插在問題之中，在精巧的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、驗證，總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 在整個課堂教學(xué)過程中，胡艷波老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與進來，放手給學(xué)生提供思考的空間，自主探索的平臺，讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認真總結(jié)概念，進而深入理解倒數(shù)的概念，基于例題歸納總結(jié)求倒數(shù)的方法，經(jīng)歷分類、討論、總結(jié)提升的過程，讓學(xué)生的思維在獲得新知與運用新知中得到提升。</p> <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)組緊緊圍繞“倒數(shù)的認識”難點突破進行評課教研，組員們對胡老師的這節(jié)課目標的達成給予充分的認可。這節(jié)課課堂呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容充實，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，真正體現(xiàn)減負增效。胡老師對問題的引導(dǎo)方式巧妙，不露痕跡，使學(xué)生的思維不斷向更深度方向延伸，這也是課堂的一大亮點。同時，組內(nèi)也就對重難點的完成度、練習(xí)數(shù)量的選擇以及落實情況交換了意見。接下來，數(shù)學(xué)組成員又就課堂觀察中發(fā)展的問題結(jié)合教學(xué)設(shè)計進行探討，尋找最佳解決方案。落實“雙減”，打造高效課堂需要在教學(xué)實踐中探索，每一位成員的相同見解和不同主張在激烈的碰撞中最終上升到為課堂服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)的共識。</p> <p class="ql-block"> 主抓教學(xué)的陳志玲副校長提出把握課程標準要求始終應(yīng)是教學(xué)的根本，在進行教學(xué)設(shè)計時要以此為依據(jù)；孟凡麗主任立足課堂實效及教學(xué)方法進行中肯點評，提出寶貴意見。</p><p class="ql-block"> 最后王曉峰校長對數(shù)學(xué)組的教研活動進行指導(dǎo)。他指出：教研活動是提升教師個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的主陣地，也是打造高效課堂的必經(jīng)之路。我們一定要用心，細心的努力，爭取進步，以教促學(xué)，讓學(xué)生最終受益。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)的一切是為了學(xué)生。數(shù)學(xué)教研組將不斷推進教育教學(xué)研究活動，推進新課程標準下的“雙減”落實，在數(shù)學(xué)課堂精耕細作，贏得教學(xué)相長。</p> 課堂教學(xué)數(shù)學(xué)組教研組教研雙減數(shù)學(xué)學(xué)生老師倒數(shù)