<p class="ql-block"> 大型戶外建構(gòu)課程作為汝州市來青苑幼兒園的特色課程，它獨具的魅力深受幼兒的青睞，小朋友們深深愛上建構(gòu)課。</p> <p class="ql-block"> 三到六歲是兒童成長的關(guān)鍵期，這時候兒童對自我和世界的好奇心最為強(qiáng)烈?；顒泳o緊圍繞兒童當(dāng)前的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，從建構(gòu)能力、社會性發(fā)展、思維能力、語言交流能力、創(chuàng)造能力等多方面來啟發(fā)兒童的潛能，使兒童獲得多方位發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 大型戶外建構(gòu)課程一直秉著“讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)造中成長”的教育理念，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能與活力，讓創(chuàng)造力得到最大程度的全面釋放。我們更注重孩子細(xì)節(jié)上的培養(yǎng)和習(xí)慣的改變，讓孩子去新奇的探索、快樂的創(chuàng)造。使孩子在未來成為綜合素養(yǎng)超強(qiáng)的高素質(zhì)人才。</p> <p class="ql-block">1、社交能力</p><p class="ql-block"> 很多大型積木，不是孩子一個人就能完成的。家人或者同伴，都可能成為孩子們的積木拼搭搭檔。在搭建的過程中，讓孩子們學(xué)會了與同伴溝通交流，合作分享。</p> <p class="ql-block">2、玩與學(xué)</p><p class="ql-block"> 孩子的天性是學(xué)習(xí)，但是不能逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)，否則很可能適得其反。在“玩”的過程中，引導(dǎo)孩子們探索、體會這個世界，則更容易掌握知識。動手去做，去思考，去嘗試，找到更好更適合的解決方法，遠(yuǎn)比死記硬背書本更有效！</p> <p class="ql-block">3、自我個性</p><p class="ql-block"> 孩子的個性，會通過他們的作品展現(xiàn)出來。積木的搭建，可以讓孩子們充分發(fā)揮想象力，拓展他們的思維與創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">幼兒對于世界的認(rèn)識理解是他們主動建構(gòu)的，而建構(gòu)游戲是他們進(jìn)行建構(gòu)的有力工具。不管從幼兒身心發(fā)展還是教育功能來看，結(jié)構(gòu)游戲都具有重要價值。</p> <p class="ql-block">4、善于觀察</p><p class="ql-block"> 孩子們拼搭積木的過程中，首先要學(xué)會觀察與分析。然后討論、分工，最后動手操作。善于發(fā)現(xiàn)，身邊各種有趣的事情。</p> <p class="ql-block">5、成就感</p><p class="ql-block"> 單獨搭建模型，也是件困難的事情。他們需要反復(fù)操作，用掉大把的時間嘗試。甚至在接受指導(dǎo)后，才能搭建成功。但是，當(dāng)成功來臨時，孩子們會感到付出后的欣喜與自我成就感。</p> <p class="ql-block"> 我們一起來看看孩子們的搭建作品??</p> <p class="ql-block"> 在建構(gòu)游戲中幼兒不僅表達(dá)著對周圍世界的認(rèn)識，而且通過自己創(chuàng)造出的物體扮演著各種社會角色，拓展著豐富的游戲情節(jié)，有助于深化他們對社會和周圍世界的認(rèn)識。在游戲中，通過共同使用結(jié)構(gòu)材料和共同建構(gòu)結(jié)構(gòu)作品，可以學(xué)會傾聽別人的意見，控制自己的行為，這些有利于幼兒社會規(guī)則的掌握，可以促進(jìn)幼兒分享、合作、協(xié)商、謙讓、輪流等良好社會行為的養(yǎng)成。幼兒對自己的建構(gòu)作品滿意，容易產(chǎn)生成就感和自信心，有利于幼兒自我意識的發(fā)展。</p>