<p class="ql-block ql-indent-1">盛夏未央，初秋登場。九月的陽光與空氣一分為二，一半熱烈，一半清涼。伴著朝陽，教體局果艷青副局長，教師發(fā)展中心劉鳳義主任、陳海軍副主任、賈玉曼老師、王建軍老師、田海仙老師，鉗屯鎮(zhèn)楊軍總校長在王林校長的陪同下親臨教學(xué)一線，開展調(diào)研視導(dǎo)，為我校新學(xué)期教育教學(xué)工作提供專業(yè)引領(lǐng)與指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，在果艷青副局長的帶領(lǐng)下，局小學(xué)視導(dǎo)團隊的領(lǐng)導(dǎo)們深入課堂，分別對數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)四個學(xué)科進(jìn)行隨堂聽課，近距離多維度對課堂教學(xué)實際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問診”。隨后，與相關(guān)教師開展教研活動，針對老師們的課堂教學(xué)、教材使用、教學(xué)細(xì)節(jié)等悉心指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)課《觀察物體》，袁依依老師高度的熱情，富有親和力的語言，深深吸引著同學(xué)們。學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，初步建立空間觀念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">靈活運用多媒體、游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。尤其是在解決學(xué)生觀察的難點的時候，也恰到好處的解決了學(xué)生“有觀察難表達(dá)”的問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過大量地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于生活實際之中，“學(xué)以致用”充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)源于生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高露露老師七天磨一課，精心設(shè)計并組織《小導(dǎo)游體驗之旅一-贊美景品語言贊家鄉(xiāng)》二年級語文課。帶領(lǐng)學(xué)生們閱讀《黃山奇石》《峨眉霧》《五華山》深入感受語言之美，自然之美，以此激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)之情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">充分利用項目任務(wù)群，大大提高了課堂效率，同學(xué)們互動探究、合作交流，在小組活動中把課本內(nèi)外的知識、叢書建立鏈接，提高語文的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研員賈玉曼老師和鉗屯鎮(zhèn)兩位老師走進(jìn)吳雪靖老師的英語課堂《Bruch and Wash》，吳老師充分發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢，靈活運用豐富的肢體語言以及積極的聲調(diào)帶動學(xué)生，課堂活躍，內(nèi)容充實，思路清晰，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)節(jié)奏緊張有序，環(huán)環(huán)相扣， 充分調(diào)動學(xué)生積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)教研員王建軍老師聆聽了我校孟雨欣老師講授的《導(dǎo)體和絕緣體》一課。孟老師“思中做，做中思”的科學(xué)探究方式，為同學(xué)們設(shè)立了一個良好的科學(xué)探究平臺，充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟老師逐步引導(dǎo)學(xué)生利用教材，親身經(jīng)歷、體驗“導(dǎo)體和絕緣體”這兩個概念誕生的過程。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">新教師是學(xué)校的新鮮血液，給學(xué)校帶來了新的生機和活力。本次活動，青年教師陳新穎、王倩認(rèn)真對待，用心備課，充分利用多媒體參與到課堂討論中去，體現(xiàn)生本理念，課堂流程順暢，節(jié)奏緊湊。</p> 學(xué)科組教研 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課結(jié)束后，各教研組圍繞學(xué)科主題，展開了充滿思辨性的教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">在四小和鉗屯區(qū)域教研中，老師們一致認(rèn)為，袁老師的語言親和力強，整個教學(xué)圍繞“觀察”，在觀察中學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生之間溝通順暢，教學(xué)流程清晰，教學(xué)抓重點，突破難點。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研員田海仙老師認(rèn)為袁老師這堂課設(shè)計精巧，落實了新課標(biāo)，明確了核心素養(yǎng)的導(dǎo)向。同時指出，新課標(biāo)可固定方位，嘗試其他引入方式，更符合“觀察”主題。雖然左右區(qū)分設(shè)置比較巧妙，但重難點突出不到位可以調(diào)整，可采用三段五環(huán)節(jié)，重難點放大，其它略化。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">語文教研現(xiàn)場，在主持人陳倩老師的引導(dǎo)下，老師們結(jié)合高老師的課，就新課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)群、項目化教學(xué)等進(jìn)行了實踐加理論的探討，針對語文學(xué)科如何開展以任務(wù)群為導(dǎo)向的教學(xué)進(jìn)行了深入地交流。我校趙副主任從項目主題、項目分析、項目設(shè)計、項目執(zhí)行、項目介紹和項目評價這六個方面結(jié)合高老師的單元整體設(shè)計進(jìn)行了簡單的闡述。 并指出，項目學(xué)習(xí)是圍繞某一個項目展開的融合性、探充性學(xué)習(xí)樣式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陳海軍副主任從實際教學(xué)出發(fā)，對新課標(biāo)、任務(wù)群教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)等做了精準(zhǔn)解讀，讓老師們更加清楚地知道如何將新課標(biāo)提出的方向、精神很好地落實到課堂實踐中，為我們一線教師指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">教研員賈玉曼老師點評這節(jié)視導(dǎo)課并提出指導(dǎo)性建議。充分肯定了吳老師的聲音宏亮，氣場強大有扎實的基本功；班集體放得開，學(xué)生很有積極性；采用自然拼讀同時課堂活動多姿多彩，評價多樣化讓學(xué)生得到真誠的表揚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">賈老師精細(xì)又全面的建議，既指出我校吳老師的疏忽，又明確了未來重點方向和關(guān)鍵領(lǐng)域，為我校英語教學(xué)工作注入了強推劑。</p><p class="ql-block"><br></p> 科學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">教研員王建軍老師對孟老師的這堂課給予了高度評價。認(rèn)為本堂課很好的完成了課標(biāo)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，貼近孩子們的生活。設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)上創(chuàng)設(shè)問題、大膽猜測、實驗驗證、應(yīng)用生活環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，層次清晰。整堂課的活動化充分，將學(xué)生所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中的同時進(jìn)行了安全教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后提出了針對課程環(huán)節(jié)的專業(yè)建議。問題情境要與學(xué)生身邊的生活問題導(dǎo)入。實驗后找身邊的例子舉一反三了解導(dǎo)體和絕緣體的概念。教學(xué)材料上有局限性，在基于課本內(nèi)容的同時要進(jìn)行創(chuàng)新，環(huán)節(jié)要創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><br></p> 查閱教案作業(yè) <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)們通過查閱各種檔案材料、聽課筆記、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)等形式對學(xué)校日常教學(xué)工作落實情況進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。各年級老師作業(yè)布置的合理適量，批改及時認(rèn)真，學(xué)生書寫規(guī)范、字跡工整，作業(yè)本保存的干凈整潔，一篇篇作業(yè)令人賞心悅目。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后，果艷青副局長提出了幾個關(guān)鍵性問題，引發(fā)了關(guān)于教師個人成長和教學(xué)改革的深度思考。由一課到一人，如何促進(jìn)教師個人的成長？這一課之后，教師本人的教學(xué)生涯如何設(shè)計？未來常態(tài)課怎樣準(zhǔn)備？怎樣延伸到一所學(xué)校？這些發(fā)人深省的問題，提升了此次研討的高度，拓展了研討的深度，值得我們每一位老師去思考，去踐行。</p> <p class="ql-block"> 最后王林校長代表學(xué)校感謝縣教體局小學(xué)視導(dǎo)團隊的領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)校常規(guī)工作的指導(dǎo)！王林校長表示，學(xué)校將以此次常規(guī)視導(dǎo)為契機，對不足之處迅速落實整改，持續(xù)聚焦教育教學(xué)工作，扎實推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，強抓課堂主陣地，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次視導(dǎo)工作對學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)行了全面考量和綜合診斷，香河縣城內(nèi)四小會乘著本次聯(lián)查和視導(dǎo)的東風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，續(xù)寫四小改革發(fā)展新篇章！</p>