<p class="ql-block"> 課程標準是教師教學行為的一個指南，是教師教學和考核學生學習的依據(jù)。為更好地領會和貫徹《義務教育階段新課程標準（2022年版）》，提高教師解讀教材、把握教材的能力，魏縣第一小學語文、數(shù)學、英語教研團隊繼8月份研修“落實新課程標準 做新時代教師”之后，于9月21日下午又開啟了“共學新課標，踐行新理念，蓄能新學期”培訓活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">01</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語文篇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大家共同聆聽張瑞琴老師講座2022年版義務教育《課程方案和課程標準國家級示范培訓》之《義務教育語文課程標準整體解讀》部分。張老師從語文課標修訂背景、語文課標修訂整體思路、語文課標內(nèi)容與變化三部分進行講解闡述。老師們認真聆聽，用心記錄，感悟頗豐。</p> <p class="ql-block"> 首先，馬翠校長強調(diào)了新課程標準培訓意義，闡述了自己對課標的理解。正如馬校長所說，課程標準是丈量課程的尺子，是教師教學行為的指南，是學生學習的依據(jù)。因此，對新課標的研習，對每一位教師來說都至關重要。</p> <p class="ql-block"> 張瑞芹老師從學習任務群的基本理念、課程理念、文化內(nèi)涵、新課程框架、設計思路等方面著重講述。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們認真學習記錄，收獲頗豐。語文老師們將共同致力于孩子們“語文核心素養(yǎng)”能力的提高，讓孩子們乘著改革的“新風”，揚帆遠航。</p> <p class="ql-block"> 常曉針老師：通過本次學習，我體會到對閱讀的重視：</p><p class="ql-block">一、多讀書，讀好書，讀整本書。</p><p class="ql-block"> 日常的閱讀專題學習需要加入傳統(tǒng)文化、社會變遷、外國文學等主題內(nèi)容。</p><p class="ql-block">二、注重閱讀實用性和創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block"> 閱讀再也不像以前一樣只是光看就可以了，而是需要將閱讀 運用到生活中的表達與交流，這對孩子的理解能力、表達能力提出了更高的要求。</p><p class="ql-block">三、閱讀“思辨性”增加。</p><p class="ql-block"> 孩子要學會快速閱讀、理解性閱讀和探究式閱讀，對生活中 的人事物要有自己的看法。</p><p class="ql-block">陳丹丹老師：通過《義務教育語文課程標準整體解讀》的學習，清楚了學生的核心素養(yǎng)包括哪些方面。核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。是學生在積極語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> “文化自信”強調(diào)增強學生的文化認同，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，有開闊的文化視野和一定的文化底蘊；“語言運用”強調(diào)培養(yǎng)學生熱愛國家通用語言文字的深厚感情，在具體語言情境中能夠有效溝通交流；“思維能力”強調(diào)培養(yǎng)學生分析比較、歸納判斷的能力，崇尚求真創(chuàng)新的品質(zhì)；“審美創(chuàng)造”強調(diào)培養(yǎng)學生具有感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，涵養(yǎng)學生的高雅情趣。</p><p class="ql-block"> 岳海麗老師：語文學習無處不在，無處不有。教師要充分利用不同場合讓孩子學語文，要建立開放的語文學習空間。對于口語交際教學，要依據(jù)不同的口語交際類型，設計符合交際話題的情境，有側重的培養(yǎng)學生傾聽，表達或應對能力，多給學生創(chuàng)造當眾表達的機會。</p><p class="ql-block"> 牛瑞敏老師：為什么要強調(diào)整本書閱讀，沒有一定的閱讀量就沒有高水平的閱讀能力。整本書閱讀對于學生學習興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的提升、閱讀習慣的培養(yǎng)方面具有獨特的價值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?02</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)學篇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 面對日新月異不斷迭代發(fā)展的社會，數(shù)學教學需要改進什么？如何改進？</p> <p class="ql-block"> 9月22日下午，學校組織全體數(shù)學教師參加了新課程標準的培訓。韓獻華老師為老師們進行了新課標解讀。講座中，韓老師對如何開展指向數(shù)學能力發(fā)展、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學提出了建議；其中生動的教學案例，既有深度又有高度，既精辟又透徹，給教師以引領，促以提升。</p> <p class="ql-block"> 韓老師的講座引領老師準確地把握了新課標的理念和內(nèi)涵，為老師們深入研讀新課標指明了方向。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>03</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>英語篇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 9月23日，全體英語教師共同聆聽了孔德秀老師對新課標深入細致地講解?？桌蠋煆娬{(diào)，核心素養(yǎng)是指當下的英語教學應注重培養(yǎng)學生正確的價值觀、必備的品格和關鍵的能力。教師在教學過程中要學會以主題為引領、以語篇為依托，通過學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等活動，引導學生整合性地學習語言知識和文化知識，從而實現(xiàn)課堂育人的目標。</p> <p class="ql-block"> 孔德秀老師通過不同的課例，細致講解了教學目標、學習目標以及評價。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次新課標學習中，老師們認識到位、虛心好學、積極思考，認真地將自己的心得付諸筆端。</p> <p class="ql-block"> 馬翠校長全程參與了新課標培訓活動，并寄語老師們：要讀懂、讀透新課標，她強調(diào)課堂要注重學生獲得知識的過程，教師要多思考把專家講的理論、新課標的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到課堂中，從中摸索出更符合新課標理念的教學模式。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許,為有源頭活水來”，通過此次新課標的學習,老師們進一步領悟了新課標的精髓,明確了自己今后的教學方向，理清了思路，堅定了信念。我校全體教師將把新課標踐行課堂，讓核心素養(yǎng)真正落地生根，把課標學習與教材教法研究結合起來，為知識運用賦能，綻放課堂精彩，全面提升課堂教學質(zhì)量。相信我們在今后的教學實踐中,一定會更高效地開展教學活動,不斷提高教育教學質(zhì)量。</p>