聚焦新課標(biāo) 賦能新課堂 ——武江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 版)》學(xué)習(xí)活動

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“工欲善其事，必先利其器”，為深入理解和落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。2022年9月23日上午，武江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 版)》學(xué)習(xí)活動在武江第一小學(xué)順利舉行，武江區(qū)各校數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)行政及骨干教師代表共96人參加了此次活動。 　　本次活動由田家炳沙湖綠洲小學(xué)林其敬老師主持?；顒臃譃閮蓚€環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是由武江區(qū)教師發(fā)展中心胡秀蘭老師進(jìn)行專題培訓(xùn)；第二環(huán)節(jié)是新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得分享。 培訓(xùn)環(huán)節(jié) 　　活動的第一環(huán)節(jié)，武江區(qū)教師發(fā)展中心胡秀蘭老師為大家作了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)課程》專題培訓(xùn)。為了確保培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)實(shí)踐可操作性的指導(dǎo)，培訓(xùn)采用通識培訓(xùn)和操作性轉(zhuǎn)化培訓(xùn)相結(jié)合的方式。胡老師從課程性質(zhì)和課程理念、主要變化與新的突破、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)三個方面展開了詳實(shí)的論述。 　　培訓(xùn)伊始，胡老師借助umu學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)老師們交流討論、提出問題、分享觀點(diǎn)，全員卷入、全程卷入、共同研修，老師們帶著胡老師提出的問題與思考拉開培訓(xùn)的序幕。胡老師從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的演變，將2011版、2022版兩個版本的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)進(jìn)行了對比，并結(jié)合理念和修訂原則對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，讓大家深入體會到新課標(biāo)修訂的必要性。接著，胡老師圍繞數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、功能及價(jià)值的總體定位幾個方面闡述了“課程性質(zhì)”，并圍繞確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動、探索激勵學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)、促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合幾個方面解讀了新課程理念的變化。 　　為了讓老師們深入了解新課標(biāo)的變化，胡老師從明確義務(wù)教育階段的核心素養(yǎng)、確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)、構(gòu)建了體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容、提出了核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)建議、構(gòu)建了指向核心素養(yǎng)的評價(jià)體系幾個方面闡述了2022年版新課標(biāo)的主要變化和新突破，讓老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容變化有了具體深入的理解，明晰了該如何去把握課堂教學(xué)，給教師課堂教學(xué)提出寶貴的建議。 隨后，胡老師對“學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，她結(jié)合豐富的案例，分領(lǐng)域、分主題、分學(xué)段對學(xué)業(yè)內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)做了全面而細(xì)致的解讀。胡老師還指出，學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)段數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)任務(wù)后，在核心素養(yǎng)方面應(yīng)該達(dá)到的水平及其表現(xiàn)。接著，胡老師結(jié)合各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)一步就什么是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、什么是新課標(biāo)提倡的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀、如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了深入淺出的講解，希望老師們能厘清學(xué)業(yè)要求與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有效落實(shí)教-學(xué)-評一致。胡老師通過列舉教學(xué)過程中的實(shí)例和具體的課本知識，貼近教師的實(shí)際，通俗易懂，簡單明了，對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了自己的看法，為一線教師提供了理論支持和案例指導(dǎo)。 最后，胡老師分享了一段來自東莞市教研員陳曉燕老師的話與大家共勉：心懷教育理想，為“能為”之事平？從“我”做起，努力改變暫不能至，努力追求之。并向與會老師提出建議：希望老師們聚焦核心素養(yǎng)，指向?qū)W生發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌?，成為?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的彰顯者。同時希望老師們以此次培訓(xùn)為契機(jī)，以學(xué)課標(biāo)、悟思想、提素養(yǎng)、育好人為抓手，在落實(shí)新課標(biāo)精神時，做到減負(fù)擔(dān)、提效率、升質(zhì)量、健身心，讓學(xué)生在五育并舉中健康發(fā)展，落實(shí)立德樹人，回歸育人本職。  　　胡老師的培訓(xùn)專業(yè)獨(dú)到、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、形象具體，讓大家對課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容變化有了具體深入的理解，明晰了該如何去把握課堂教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)精神，為老師們接下來的教育教學(xué)指明了明確的方向。 學(xué)習(xí)分享環(huán)節(jié) 　　活動的第二環(huán)節(jié)，武江區(qū)田家炳小學(xué)陳向春老師作題為《研讀新課標(biāo)，開展新實(shí)踐》的新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得分享。陳老師從為什么需要研讀新課標(biāo)拉開分享的序幕，接著淺談了初讀新課標(biāo)2022年版與2011年版對比的三點(diǎn)變化和一個增加，給校本教研培訓(xùn)提出了幾點(diǎn)建議，然后再帶領(lǐng)在場老師以課為例，生動地講解如何用好新課標(biāo)，最后談?wù)劷窈蟮膸c(diǎn)做法。整個分享過程，不但給現(xiàn)場老師做了一個如何用好新課標(biāo)的初步示范，又在彼此心中埋下一顆發(fā)芽的種子——研讀好新課標(biāo)，實(shí)踐好新課堂。 　　兩個多小時的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，整場培訓(xùn)有理論的高度,有實(shí)踐的廣度,更有思維的深度，老師們目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真筆記，將講座的滿滿干貨和經(jīng)驗(yàn)收入囊中。老師們紛紛表示將結(jié)合教材內(nèi)容，從理論中總結(jié)方法，迎接課程改革的新挑戰(zhàn)。 　　教而不研則淺，研而不教則空。此次新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動，為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師開展教學(xué)活動提供理論指導(dǎo)，讓老師們真正感受到新課標(biāo)能用、管用、好用。今后教學(xué)實(shí)踐中，希望新課標(biāo)學(xué)習(xí)能真正引領(lǐng)、推動教學(xué)實(shí)踐的深度變革，提高我區(qū)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。 文案：朱仕輝攝影：何佩、朱仕輝審核：胡秀蘭