專注歷史核心素養(yǎng) 構(gòu)建歷史創(chuàng)新課堂

若木。

------漢中市新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效暨送教下鄉(xiāng)專項(xiàng)培訓(xùn)徐家坪中學(xué)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)紀(jì)實(shí) 為提高全縣初中教師教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)新要求，打造一支骨干學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，更加符合教育改革要求，2022年“漢中市新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效暨送教下鄉(xiāng)專項(xiàng)培訓(xùn)徐家坪中學(xué)分會(huì)場(chǎng)”活動(dòng)于9月23日如期開展。 一、同課異構(gòu)展風(fēng)采本次歷史學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)示范課由漢中市第四中學(xué)教師門麗華、略鋼九年制學(xué)校王麗及白水江中學(xué)劉晶晶3位老師承擔(dān)，她們的授課篇目是部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第10課《拜占庭帝國(guó)和<查士丁尼法典>》。三位老師的設(shè)計(jì)思路各有不同，課堂風(fēng)格各有特色。 略鋼九年制學(xué)校的王麗老師自從教以來(lái)，始終堅(jiān)守育人初心，常年擔(dān)任初三歷史教學(xué)，2021年獲得“漢中市優(yōu)秀學(xué)科教師”。她非常善于挖掘課本知識(shí)，提煉整合核心要義，她的課堂由“拜占庭帝國(guó)的興與亡”和“羅馬民法大全”兩部分構(gòu)成，時(shí)間線清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，其板書、課堂教學(xué)引導(dǎo)等環(huán)節(jié)更展現(xiàn)了她作為優(yōu)秀歷史教師所具備的扎實(shí)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)功底。 來(lái)自白水江中學(xué)的市級(jí)教學(xué)能手劉晶晶老師，課堂準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清楚，她以“拜占庭帝國(guó)的崛起——輝煌——陷落”為授課主線。上課伊始，她利用“絲綢之路”地圖激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課中既有中國(guó)史和世界史大事件的對(duì)照，又有地圖史料的補(bǔ)充，還有學(xué)生探究結(jié)果的生成，使學(xué)生更全面地掌握課本知識(shí)；最后，劉老師以當(dāng)堂練習(xí)鞏固新知，以視頻做結(jié)升華主旨。本節(jié)課有良好的師生互動(dòng)，有講有練、重點(diǎn)突出，很好的踐行了新課標(biāo)的理念。 最后，作為全市歷史學(xué)科基地領(lǐng)軍成員、漢中市教學(xué)能手的漢四中門麗華老師給我們展示了一節(jié)成功的示范課。課堂上，門老師積極與學(xué)生互動(dòng)交流，細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生研讀課本內(nèi)容和歷史史料，課堂設(shè)計(jì)淋漓盡致地展現(xiàn)了唯物史觀、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷等歷史核心素養(yǎng)，門老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念贏得了全體師生的一致好評(píng)。 二、研討交流促成長(zhǎng)在三位歷史教師授課結(jié)束后，漢中市教研室義務(wù)教育科科長(zhǎng)司博、漢中市初中歷史學(xué)科基地核心成員及略陽(yáng)縣全體初中歷史教師參加了評(píng)課研討交流活動(dòng)。在評(píng)課過(guò)程中，首先，由三位授課教師自評(píng)，講解自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課堂的完成情況以及遺憾之處。其次，老師們對(duì)三位教師的課堂呈現(xiàn)做了全面細(xì)致地分析與點(diǎn)評(píng)，指出了每位老師課堂的亮點(diǎn)、不足之處以及需要我們一線教師學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。最后，教師們提出自己在平時(shí)教學(xué)中存在的一些困惑，大家積極交流分享，專家們也從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。 三、專家引領(lǐng)明方向門麗華老師為全體歷史教師做了《新課標(biāo)背景下的大單元教學(xué)》專題講座。首先，她為我們深入解讀了2022版歷史新課標(biāo)，使我們認(rèn)識(shí)到一定要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)科教學(xué)理念，切實(shí)做到從“史實(shí)”到“史事”、從“說(shuō)明”到“認(rèn)識(shí)”、從“知識(shí)本位”到“素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)變，把家國(guó)情懷的種子厚植于學(xué)生的心田，讓他們成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的建設(shè)者和接班人。接下來(lái)，門老師從歷史大單元教學(xué)理論、教學(xué)益處和實(shí)際操作三方面，全方位解讀了新課標(biāo)背景下的大單元教學(xué)。她指出，教師應(yīng)理解新教材的編寫理念和結(jié)構(gòu)體系，不斷分析理解歷史核心素養(yǎng)，深化歷史課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐和反思中不斷提升教學(xué)能力。 四、百舸爭(zhēng)流共遠(yuǎn)航此次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間緊湊、內(nèi)容充實(shí)，既有示范課的引領(lǐng)，又有聽評(píng)課的思維碰撞，還有專家講座的權(quán)威講解。活動(dòng)貼近一線教師的教學(xué)需求，有效解決了教師在教學(xué)過(guò)程中的“盲點(diǎn)”“難點(diǎn)”“痛點(diǎn)”，進(jìn)一步更新了一些歷史前沿教學(xué)理念。 司博科長(zhǎng)勉勵(lì)大家要樹立標(biāo)兵意識(shí)，向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中領(lǐng)悟，在觀摩中比較，在互動(dòng)中反思，在研討中提高。