<p class="ql-block">秋意起，研學(xué)濃。為了進(jìn)一步推進(jìn)教師鉆研教材，分析教材，提升語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化水平，推進(jìn)語(yǔ)文教研的有效實(shí)施，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。2022年9月22日早晨。四年級(jí)全體語(yǔ)文教師集中在四（8）開(kāi)展教研活動(dòng)，展開(kāi)了一場(chǎng)生動(dòng)而有趣的教研活動(dòng)。活動(dòng)主題是：如何用大單元設(shè)計(jì)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群。本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是：1、宿玉老師講座：如何用大單元設(shè)計(jì)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群。2、王彩琪老師研討課：13、精衛(wèi)填海。3、全體教師評(píng)課、議課，修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">宿玉老師的講座分析準(zhǔn)備到位，既有理論又有具體教學(xué)案例。一、什么是“學(xué)習(xí)任務(wù)群”？二、為什么要設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群？三、實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群 教師如何做？</p> <p class="ql-block">王彩琪老師課前做了充分準(zhǔn)備 ，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，交給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，指導(dǎo)朗讀形式多樣，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂書(shū)聲朗朗的特點(diǎn)。課堂聲情并茂的講解，飽滿的熱情感染了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，升華情感。</p> <p class="ql-block">學(xué)生有感情的朗讀</p> <p class="ql-block">研磨課堂，助力成長(zhǎng)。教研就是老師們?cè)趯W(xué)術(shù)上相互學(xué)習(xí)，相互交流的活動(dòng)。聽(tīng)完課后，老師們熱情高漲，對(duì)老師的上課亮點(diǎn)給予了充分的肯定，對(duì)王老師的課堂把控能力嘖嘖稱(chēng)贊，并針對(duì)性進(jìn)行了總結(jié)，還提出了很多寶貴的建議：從“教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理，語(yǔ)文要素落實(shí)”等方面提出了改進(jìn)建議。王老師闡述了自己的教學(xué)思路。同時(shí)，每一個(gè)聽(tīng)課的老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，交流自己聽(tīng)課后的一些想法與困惑。教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善，解決了老師困惑的地方，教學(xué)思路清晰，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。全體教師都熟悉教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block">老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出自己的修改建議。在交流討論中，提高自身教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block">教研已成為四年級(jí)全體教師進(jìn)步的階梯，授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是眾多教師智慧的結(jié)晶。教研是鍛煉自己，展示才干，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是每一位教師在教學(xué)方面得到提升的活動(dòng)?！安回?fù)秋天，心向美好”四年級(jí)語(yǔ)文教研之花正迎著秋風(fēng)靜靜綻放 ，課堂教學(xué)越來(lái)越精彩。水木無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。在新的教學(xué)理念引領(lǐng)下，攜手同行，以滿腔的熱情投入到教學(xué)研究工作中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在交流中提高，在反思中促進(jìn)。</p>