<p class="ql-block"> 俗話說：“一個人走，可能走得很快；但是一群人走，可以走得更遠”。在通往成功的路上一個人的力量是微弱的，眾人拾柴火焰高，一群人的力量才是強大的。集體備課就是讓一群人在集體交流與碰撞中，集思廣益，博采眾長，成就課堂之精彩，助己業(yè)務之成長，我們的教研之路走得更深更遠。按照教研慣例，二年級數學組周五早晨第二次集備會照常舉行。</p> <p class="ql-block"> 求真務實的龍健副校長身先士卒，帶頭備好第一課，做好主講。他主備的課題《求比一個數多或少幾的數之解決問題》，從教學三維目標到重難點，剖析教材，深度挖掘。他強調教學過程注重從學生熟悉的生活素材——“衛(wèi)生評比”引入，激發(fā)學生興趣。為幫助學生更好的理解題意，突破難點，讓學生根據題意擺一擺，學畫線段圖，變抽象為直觀。重視低年級學生的答題習慣的培養(yǎng)，寫單位與檢驗作答不容忽視。</p> <p class="ql-block"> 業(yè)務精通、樂于探究的劉友生主任，他主備的內容是《兩位數減兩位數練習課》，看似普通的一節(jié)練習課，他備課可細致，把練習歸類，每一個知識點與思考方法羅列的清清楚楚，交給學生的是靈活的思考方法，抓住的是易混易錯點，注重的是學生思維能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們在交流中暢所欲言，展開激烈的討論。針對《求比一個數多或少幾的數的解決問題》，老師們都說出了自己的不同設計，再次引入深層次思考，從“標準量”出發(fā)，分清誰多誰少，再確定解答方法。此類題要多做對比練習，讓學生在對比中明白解題方法。針對練習課，老師們達成共識，做到形式多樣、重思維、重能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，向紅玉組長做總結并安排本周末的組內綜合實踐活動。她指出：“教而不研則淺，研而不教則空”。在此次集體備課當中，大家集思廣益，博取眾長，及時學習交流與研究反思，積極發(fā)揮課堂主陣地作用，切實提高教學質量，努力打造高效課堂。</p> <p class="ql-block">編輯：向紅玉</p><p class="ql-block">圖片：鄒於芳</p><p class="ql-block">審核：龍 健 黃生召</p>