開篇 <p class="ql-block">教不停，研不止</p><p class="ql-block">讓教研成為教學(xué)的姿態(tài)！</p><p class="ql-block">你積極，孩子就熱愛！</p><p class="ql-block">你提升，孩子就進(jìn)步！</p><p class="ql-block">教育之路是一場(chǎng)修行，請(qǐng)成為孩子前進(jìn)之路的那束光！</p> <p class="ql-block"> 為踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教師教育教學(xué)水平，在羅陳鄉(xiāng)中心校的精心組織下，2022年9月22-23日，羅陳鄉(xiāng)韓崗小學(xué)“教不停，研不止”教學(xué)教研活動(dòng)拉開帷幕，共有9位教師參加了本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 中心校張校長(zhǎng)和程主任不辭勞苦，深入我校教研課堂進(jìn)行聽課評(píng)分。</p> 創(chuàng)新課堂展風(fēng)采 甘穎潔老師 <p class="ql-block">甘老師的這節(jié)一年級(jí)的語文課，極富兒童情趣且貫穿了孩子們喜愛的律動(dòng)和游戲活動(dòng)，特別容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。甘老師的這堂課目標(biāo)明確，思路清晰，兒童化的語言和甜美的微笑給我們留下了深刻的印象。</p> 徐利蘭老師 <p class="ql-block">徐利蘭老師熱情大方，積極陽(yáng)光！她的課堂上處處呈現(xiàn)盎然生機(jī)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂參與度高，尤其是她的板書格外的新穎。</p> 陳蘭蘭老師 <p class="ql-block">六年級(jí)陳老師這節(jié)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》課前準(zhǔn)備充分，看得出老師平時(shí)上課就很重視學(xué)生的聽課效果，學(xué)生上課聽課的積極性高，配合的較好，掃除了所授新課中的障礙。在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，注重了知識(shí)的層層遞進(jìn)，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然流暢，從學(xué)習(xí)前的溫故知新，到引入新課解比例，再到最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)了教師的備課功底。</p> 李梅老師 <p class="ql-block">二年級(jí)李梅老師所講的《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時(shí)代氣息的兒歌，李老師對(duì)教材挖掘深刻、分析透徹。以有節(jié)奏的拍手游戲帶動(dòng)孩子們讀書的熱情，同時(shí)在李老師和風(fēng)細(xì)雨的教態(tài)下不乏鼓勵(lì)的語言，給學(xué)生以親切感，拉近了學(xué)生與老師的距離。</p> 魏玲老師 <p class="ql-block">五年級(jí)魏老師執(zhí)教的這一堂課My week 用英文教學(xué)，使學(xué)生沉浸在語言氛圍中，是以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的小學(xué)英語課。教師用情景創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)新知，操練單詞通過大小聲、升降調(diào)，吹氣球，手指游戲，傳悄悄話等小游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，又通過創(chuàng)新單詞的記憶法，突破難點(diǎn)。</p> 李彬彬老師 <p class="ql-block">六年級(jí)李老師的整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)精巧。在教學(xué)中能夠遵循語?教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)?的學(xué)習(xí)，合理運(yùn)?教材，激發(fā)學(xué)?學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語?實(shí)踐能?，注重對(duì)教材的研究，此外，更注重知識(shí)遷移，教學(xué)中滲透德育教育等，教育學(xué)生注重環(huán)保，綠色出行，踐行了2022年英語新課標(biāo)內(nèi)容中人與自然這一主題。</p> 李炘辰老師 <p class="ql-block">二年級(jí)李老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課依據(jù)“以學(xué)生的發(fā)展為本”為教學(xué)理念，這節(jié)課的設(shè)計(jì)、遵循了低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。如利用課件展示中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)闖關(guān)游戲等等，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 徐玉琴老師 <p class="ql-block">五年級(jí)徐老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)過程完整、環(huán)環(huán)相扣，層層深入、便于學(xué)生理解和掌握。徐老師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法輔助解決問題，體現(xiàn)了問題解決方法的多樣化，并且借助畫線段圖解決問題，直觀形象易于理解。本節(jié)課老師讓學(xué)生用兩種方法解決出租車費(fèi)用問題，讓學(xué)生說明自己的理由，給學(xué)生表達(dá)的空間和時(shí)間。</p> 李蘭欣老師 <p class="ql-block">三年級(jí)李蘭欣老師帶來《秋天的雨》第一課時(shí)的常規(guī)課堂。在這一堂課中，各教學(xué)環(huán)節(jié)間串聯(lián)得當(dāng)，學(xué)生能在課堂中學(xué)有所得；李老師通過朗讀，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)五彩繽紛的秋天，讓同學(xué)們?cè)谡n文中感悟秋天細(xì)微之變化，從而萌生對(duì)秋日的喜愛之情。</p> 說課評(píng)課促成長(zhǎng) <p class="ql-block">課堂上老師們竭盡所能創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)有所獲。研課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)主任就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等層面對(duì)所授課進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià),同講課教師面對(duì)面交流探討,真說真做。</p> <p class="ql-block">聽課老師們用心書寫聽課筆記觀察教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。大家虛心學(xué)習(xí)展示教師的優(yōu)秀之處,認(rèn)真探討展示教師的待改進(jìn)之處。</p> <p class="ql-block">教研活動(dòng)更是教師終身的修煉，相信通過韓崗小學(xué)全體教師的潛心研究、齊心協(xié)力、相互學(xué)習(xí),我校教育教學(xué)工作定會(huì)展開教研的翅膀奮力飛翔,教育教學(xué)之花一定會(huì)愈開愈艷，芬芳滿園！</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block">他山之石,可以攻玉。</p><p class="ql-block">互學(xué)互鑒,與美共存。</p><p class="ql-block">莫道春光難攬取,</p><p class="ql-block">心若向陽(yáng)花自開。</p>