<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 我園在主題墻創(chuàng)設(shè)上缺乏幼兒探索性，基于現(xiàn)狀，在教研組長陸芙蓉的帶領(lǐng)下，9月23日中午，開展了主題墻專題教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 互動話題 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">幼兒園為什么要有主題墻？</li><li style="text-align: center;">主題墻創(chuàng)設(shè)的主體是誰？</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"> 首先，教研組長陸老師結(jié)合隨即拍攝的班級主題墻，與老師們一起發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)狀。 老師們紛紛發(fā)表了自己的見解，陸老師結(jié)合老師討論內(nèi)容梳理出關(guān)鍵詞：支架學(xué)習(xí)、課程軌跡、經(jīng)驗表征、幼兒參與。</p><p class="ql-block"><br></p> 聚焦問題 <p class="ql-block ql-indent-1"> 在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對主題墻的認識是有一定的理論基礎(chǔ)的，但也能看出老師們對主題墻的創(chuàng)設(shè)還是存在著很多的問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 活動中，組長帶領(lǐng)大家圍繞著如何更科學(xué)、有效地創(chuàng)設(shè)主題墻展開研討，并以培訓(xùn)的形式進行剖析，直面問題、解決問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 老師們積極交流與討論分享后，最后由執(zhí)行園長韓丁霞對本次教研活動進行了總結(jié)：主題墻應(yīng)以兒童生活為背景，將幼兒興趣作為出發(fā)點，呈現(xiàn)他們真實需要的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 此次的主題墻教研活動，旨在讓老師們在交流分享中提升自己的經(jīng)驗，各位老師對于主題墻的創(chuàng)設(shè)有了進一步的學(xué)習(xí)與認識，同時促進教師的專業(yè)化成長，樹立正確的教育觀念。 在今后的實踐中，老師們會以追蹤幼兒問題的視角，支持幼兒探索、記錄幼兒經(jīng)驗，充分發(fā)揮主題墻在幼兒主動學(xué)習(xí)中的交互作用！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：袁鼎</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：陸芙蓉</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審：胡波</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審：韓丁霞</p>