<h3>為讓我們教師更好的把握教材，充分利用好教材，如何更準(zhǔn)確有效的進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，有效解決“寫什么”和“怎么寫”兩大習(xí)作難題。承德市小學(xué)教研室提出“單元全過程習(xí)作”的教學(xué)策略，于此同時(shí)進(jìn)行了線上山莊講堂活動。我學(xué)區(qū)各校組織語文老師進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。</h3> <h3>市教研室胡老師針對開展的“單元全過程習(xí)作”的教讜策略進(jìn)行了詳細(xì)解讀，為老師們有效解決了“寫什么”和“怎么寫”的兩大難題。</h3> <h3>實(shí)驗(yàn)學(xué)校對于單元全過程作法的介紹，不我們習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了引領(lǐng)，指明了方向。老師們明白了要想提高作文教學(xué)效率，只有立足單元教學(xué)設(shè)計(jì)，把習(xí)作教學(xué)分散到單元教學(xué)全過程中去，確立習(xí)作內(nèi)容，要準(zhǔn)備，才能達(dá)到教學(xué)目的。</h3> <h3>哈里哈小學(xué)利用假期時(shí)間，老師們自己觀看學(xué)習(xí)</h3> <h3>大喚起小學(xué)集體觀看，并進(jìn)行了研討</h3> <h3>9月23日，棋盤山小學(xué)組織全體教師進(jìn)行了觀看學(xué)習(xí)</h3> <h3>五道川小學(xué)于9月24日組織老師進(jìn)行了觀看學(xué)習(xí)</h3> <h3>此次“小學(xué)語文全過程習(xí)作山莊講堂” 學(xué)習(xí)活動, 讓我們每位語文教師深刻地認(rèn)識到“大單元”視域下實(shí)施全過程習(xí)作教學(xué), 就要熟悉習(xí)作要素，調(diào)整、添加、 重組教學(xué)資源, 確立教學(xué)內(nèi)容，確定習(xí)作教學(xué)目標(biāo), 并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)主題情境與任務(wù)。 今后我們將在教學(xué)中進(jìn)行探索實(shí)踐,讓習(xí)作教學(xué)真正落到實(shí)處。</h3> <h3><br></h3>