【充國視線】分享交流促提升浸潤有聲促成長――記清水縣充國小學(xué)班主任工作交流會

若隱若現(xiàn)

在教育戰(zhàn)線上，有一個默默奉獻(xiàn)的群體，她們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責(zé)任護(hù)航，她們有一個共同的名字 ? ———班主任 　　班主任是班級管理的核心，是家校溝通的橋梁，是學(xué)校德育工作的主力軍。為推廣班主任工作成功經(jīng)驗，切實(shí)提升班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。9月23日上午，德育組組織全體班主任召開了工作計劃交流會，包括交流發(fā)言和分組討論兩部分，會議由德育組長王養(yǎng)曾老師主持，分管德育工作的副校長張曉勇同志出席，并對大會發(fā)言做了精彩點(diǎn)評，對今后的班主任工作提出了要求，對班級管理指明了方向。 交流發(fā)言 　　一、分享經(jīng)驗。 　　二年級四班班主任劉麗娟老師兼任二年級年級組長，劉老師近幾年一直擔(dān)任低年級班主任工作，對于低年級學(xué)段班級管理有著自己獨(dú)到的見解。她很肯定地指出，自己從教十三年以來一直擔(dān)任班主任工作，但在充國小學(xué)的四年讓她的班主任工作有了大幅度的提升，自身得到了鍛煉，班級工作也取得了成效，這得益于學(xué)校管理的嚴(yán)謹(jǐn)和校領(lǐng)導(dǎo)對自己班主任工作的鼓勵與指導(dǎo)。她就如何重點(diǎn)做好班級的安全工作和特殊孩子的教育分享了自己的見解，她將“篤行致遠(yuǎn)，勤勉務(wù)實(shí)”作為自己的帶班理念，強(qiáng)調(diào)任何事情從細(xì)節(jié)入手，對于低年級的孩子安全工作更是要謹(jǐn)小慎微，只說不做就顯得很蒼白，所以身教勝于言傳，要利用一切可以教育孩子的機(jī)會，堅信水滴石穿，它都能潛移默化影響孩子。而班主任和家長在學(xué)生教育過程中應(yīng)該是戰(zhàn)友的關(guān)系，她通過鮮活的例子闡述了在家校溝通中班主任應(yīng)具備的能力和智慧。 　　六年級四班班主任蒲鵬飛老師用樸實(shí)有力的語言，首先著重提出了要做到把班主任工作當(dāng)做事業(yè)做，不當(dāng)事情做，其次加強(qiáng)對班干部的管理，關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生?！皟汕凇薄ⅰ叭唷?。“兩勤”是指勤和學(xué)生家長交流、勤跟班，及時了解班級動態(tài)，更好的掌握學(xué)生情況，這樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“三多”是指多想、多做、多看，積極思考班級文化的建設(shè)，有助于形成良好的班級氛圍，打造積極向上的班集體。在班級管理中，不僅要飽含一份熱情，蘊(yùn)藏一份執(zhí)著，擁有一份愛心；更重要的是，遇到問題找方法，找對策。我們不僅要會協(xié)調(diào)學(xué)生與家長之間的關(guān)系，更要會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要會處理學(xué)困生出現(xiàn)的問題，會對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，會對學(xué)生進(jìn)行理想、安全教育，要對學(xué)生時時刻刻的陪伴，還要負(fù)責(zé)他們的各學(xué)科的成績。蒲老師用鮮活的教育個例也提出自己在工作中的一些困惑，引發(fā)大家深思。 　　三年級三班班主任汪麗萍老師著重就“打響開學(xué)第一炮”、“營造班級主人翁意識，實(shí)現(xiàn)人人有事做”、“管理好調(diào)皮學(xué)生”、“抓住教育契機(jī)，做好德育教育”，這幾個方面分享了自己的見解。主要從抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣做起，充分利用學(xué)校出臺的“好習(xí)慣六步走”勤跟督促，耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成自己所期盼的習(xí)慣；在班級內(nèi)建立獎懲機(jī)制，在班級出臺《班級班規(guī)班紀(jì)》等規(guī)章制度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等采取一周一小獎，一月一大獎的形式選取“班級十最”，從各個方面鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，實(shí)現(xiàn)人人有事做。正所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”所以在班級管理中要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。在管理調(diào)皮學(xué)生時，她談到與調(diào)皮生簽“協(xié)定”，充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”，再適時抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這些做法在教育個例中都頗有成效，起到了事倍功半的作用。 　　二、探討不足 　　五三班班主任尉淑麗、四六班班主任南永宏和五四班班主任陳子魁三位老師分別對自己管理班級當(dāng)中的困惑、精細(xì)化管理班級的一些不足、以及如何和家長做好技巧性的溝通，處理應(yīng)對突發(fā)事件的方法等方面做了比較全面的自我分析和闡述。從關(guān)愛學(xué)生、規(guī)范班級管理，狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，給學(xué)生和家長幸福感等多個方面，提出了自己在今后班級管理理念、管理方法和管理風(fēng)格上做改變，從愛、細(xì)、巧、嚴(yán) 中下功夫，努力營造民主管理的班級氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平。 　　三、班級文化建設(shè)反饋 王老師對本學(xué)期班級文化建設(shè)檢查評比情況進(jìn)行了通報，對主題鮮明、書寫規(guī)范、顏色搭配協(xié)調(diào)、整體布局有創(chuàng)意的班級和文化墻更換不及時、學(xué)生作品展示少、質(zhì)量有待提高的班級進(jìn)行了反饋。 張校長首先肯定了全體班主任在班級文化建設(shè)中所做的工作，尤其是黑板報和班級文化墻整體的布局，都有了較大的提升，注重班級文化育人，也指出今后在班級文化建設(shè)工作中要多看、多學(xué)、多思考，打造出各自班級文化特色，無聲育人，浸潤心靈。 　　四、總結(jié)點(diǎn)評 　　接著張校長對以上班主任老師的交流發(fā)言做了精彩的點(diǎn)評和總結(jié)，他希望班主任能以此次交流為契機(jī)，找準(zhǔn)問題，尋找班級管理短板，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時又給班主任提出了七個方面的工作要求： 形成班級集體，樹立優(yōu)良班風(fēng)。一要強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以班級實(shí)際出發(fā)，開好開實(shí)每周班會，表揚(yáng)與懲罰兩者兼顧，抓典型，強(qiáng)教育；二要組建一支強(qiáng)有力的班委會；三要善于了解每個學(xué)生的家庭背景；四要抓住學(xué)生的養(yǎng)成教育；五要做到安全教育工作常抓不懈；六要關(guān)注學(xué)生心理健康，建立心理問題學(xué)生臺賬；七要做好控輟保學(xué)工作，班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。 班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，一個人格高尚的班主任，就是一面旗幟，就是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。 分組討論 　　班主任老師在三位德育組成員的帶領(lǐng)下進(jìn)行了三個會場的分組討論。 　　班主任們在討論中各抒己見，年輕班主任提出工作中的疑惑與大家共同探討，氣氛因暢所欲言的探討而變得異常輕松，一個個鮮活的事例，感染著在做的每一位班主任老師。 　　大家也紛紛總結(jié)出了一些管理班級的方法:和學(xué)生交心，做到讓學(xué)生又敬又愛；樹立班級的榜樣和楷模，言出必行，賞罰分明；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神和集體榮譽(yù)感；善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，激勵學(xué)生的進(jìn)取心；要提出創(chuàng)新獎懲制度，學(xué)習(xí)小組制度，班干競選和培養(yǎng)制度，班主任只是引導(dǎo)者，需要給予學(xué)生的是恒心、耐心和愛心。 　　他山之石，可以攻玉。班主任經(jīng)驗交流會，給老師們搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，提升了班級管理工作的藝術(shù)水平。仰之彌高，鉆之彌堅，今后我們要以更高的責(zé)任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協(xié)力打造充小教育的美好明天！