<p class="ql-block"> 在孩子的世界里</p><p class="ql-block"> 老師努力成為一名追隨者</p><p class="ql-block"> 追隨孩子探索的腳步</p><p class="ql-block"> 和孩子一起</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)造著、成長著、幸福著</p><p class="ql-block"> 小區(qū)域里處處蘊藏著豐富的智慧</p><p class="ql-block"> 讓環(huán)境和游戲為教育助攻</p><p class="ql-block"> 在自主游戲里</p><p class="ql-block"> 看見孩子的大未來</p> <p class="ql-block"> 有一種快樂叫自由，有一種學(xué)習(xí)叫自主，有一種既能滿足幼兒自由愛玩天性，又能幫助幼兒自主獲取知識經(jīng)驗的活動，那就是區(qū)域游戲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了進一步落實《指南》精神，充分發(fā)揮區(qū)域游戲活動對幼兒發(fā)展的積極作用，更好地提升教師設(shè)計游戲、投放材料、組織與實施等方面的能力，洛寧縣實驗幼兒園開展區(qū)域游戲觀摩與研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動前，班級教師根據(jù)本班的實際情況，精心設(shè)計、巧妙布局，有效利用了現(xiàn)有空間，提供了豐富的區(qū)域操作材料，創(chuàng)設(shè)出了富有童趣、寓教于樂的班級區(qū)域環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 活動中被觀摩班級教師根據(jù)班級實際情況，介紹了班級區(qū)域材料的投放、區(qū)域創(chuàng)設(shè)意圖、功能以及教育價值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 觀摩的老師們仔細傾聽、細心觀察、用心記錄。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幼兒在區(qū)域活動中自主選擇，互相合作，在輕松愉快的環(huán)境中充分體驗了自主學(xué)習(xí)的快樂，在體驗探究中感受到了“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”， 小小區(qū)域里，藏著大大的精彩，孩子們充分享受著游戲的樂趣，在快樂游戲的同時也不斷發(fā)展著、進步著。</p> <p class="ql-block"> 本次區(qū)域觀摩活動我們真切感受到，孩子才是游戲的專家，哪里有材料哪里就有游戲，作為教師要做的就是讓教育尊重孩子的天性，為孩子提供支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境和材料，促進孩子的主體性、自主性、獨特性與創(chuàng)造性的發(fā)展。同時注重觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)興趣，及時引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗。每一個區(qū)域都成了孩子們的樂園，孩子們專注而又快樂地游戲著，這樣的區(qū)域活動，才真正做到從兒童角度出發(fā)，以兒童視角看待、解決問題，實現(xiàn)幼兒在游戲中成長。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動結(jié)束后，老師們就此次區(qū)域活動情況進行交流研討，分別從區(qū)域環(huán)境的設(shè)置、材料的投放、幼兒的專注情況、教師的指導(dǎo)策略、區(qū)域的推進深入等方面著手，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點與不足進行剖析，并從游戲前、游戲中、游戲后老師所要做的工作、怎樣適宜各年齡階段幼兒活動中輸入、輸出形式進行了詳細分析，提出了在組織區(qū)域活動中遇到的問題及困惑，大家共同探討更有利于促進幼兒深度學(xué)習(xí)的游戲形式。</p> <p class="ql-block"> 觀摩和研討的過程，是一次欣賞的過程，也是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一次展示老師智慧的過程。希望老師們能利用這個契機，積極探索，不斷地提高認識，讓孩子成為游戲真正的主人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>