“踐行新理念賦能新課堂”——集賢縣腰屯中學新課標學習實踐專題教研

追夢

<p class="ql-block">　　秋風送來了豐收的果實，經(jīng)過一個暑期及學期初的集中學習，在這金秋時節(jié)，匯聚教研喜悅。為有效落實新課程標準，促進教師更準確、更快速、更全面地適應新課程標準下的教育教學活動，扎實開展好新理念下的課堂教學，進一步提升教育教學質(zhì)量，9月13日至9月23日，集賢縣腰屯中學開展了為期兩周的“踐行新理念賦能新課堂”主題教研活動。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>制定活動方案</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>課堂展示安排</b></font></h3> <p class="ql-block">16 位老師參加了此次活動，他們精心準備、挖掘教材、巧妙設計，以沉穩(wěn)干練的臺風，自然得體的教態(tài)，親切生動的語言，高超的教學藝術為大家奉獻了一堂堂優(yōu)秀的課例，可謂精彩紛呈。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b> 園丁深耕課堂</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><b>語文課堂</b></h3> <h3 style="text-align: center;">楊喜珍老師《濟南的冬天》</h3> <h3 style="text-align: center;">馮晶力老師《論教養(yǎng)》</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 兩位老師的語文課，課嘗氛圍活躍、寬松、和諧；學生情緒飽滿。老師表情聲音柔和自然, 深受學生歡迎,顯示出了老師扎實的基本功和掌控課堂的能力, 真正做到了變注入式教學為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學中讓學生自己觀察，自己思考，自己表述，自己動手，從而得出結(jié)論。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>數(shù)學課堂</b></h3> <h3 style="text-align: center;">付佳老師《完全平方公式》</h3> <h5 style="text-align: center;">劉宇航老師《二次函數(shù)Y=ax2 》</h5> 王紅老師《科學記數(shù)法》三位老師的數(shù)學課在知識呈現(xiàn)上學生體會了數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并知道猜想的結(jié)論必須要加以驗證，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合人的認知規(guī)律。授課思維流暢，知識發(fā)生發(fā)展過渡自然，學生思考積極、氣氛活躍。 <h3 style="text-align: center"><b>政治課堂</b></h3> <div style="text-align: center;">韓卓老師《生活在新型民主國家》</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 韓老師的課堂內(nèi)容豐富，教師因材施教，采取各種教學方法來提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，充分體現(xiàn)學生的主體性地位。</div> <h3 style="text-align: center"><b>歷史課堂</b></h3> <div style="text-align: center;">李大為老師《希臘羅馬古典文化》<br></div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 李老師的歷史課讓學生領略到古代希臘、羅馬古典文化在文學、雕塑、建筑、哲學、法學、歷法等方面的突出成就。這些都是人類最寶貴的精神、物質(zhì)財富，我們要好好的加以保護。</div> <h3 style="text-align: center"><b>物理課堂</b></h3> 萬立晶老師《電路和電流》 <div style="text-align: center;">呂迎春老師《聲音的產(chǎn)生與傳播》<br></div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 兩位物理老師的課堂生動有趣，分組實驗，講求實效，具體操作時，老師進行了大膽的重組和改進，用“敲”、撥等實驗分層進行探究，增加了學生活動的參與性。</div> <h3 style="text-align: center"><b>英語課堂</b></h3> <div style="text-align: center;">邵薇老師《What color is it ?》<br></div> <div style="text-align: left;">劉艷秋老師《Don`t cross that rope》</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">邵薇、劉艷秋兩位老師的英語課堂活動設計豐富多彩，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。</div> <h3 style="text-align: center"><b>地理課堂</b></h3> <div style="text-align: center;">尹威老師《黃河》</div><div style="text-align: left;"> </div><div style="text-align: left;"> 尹老師的整個教學活動從學生的認知規(guī)律出發(fā)，從學生熟悉并喜愛的現(xiàn)實中，利用黃河景觀圖，引用《保衛(wèi)黃河》讓學生欣賞，李白的詩句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，感受黃河的奔流氣勢，激發(fā)學生的學習興趣，設計富有吸引力的問題情境，黃河發(fā)源于我國什么地區(qū)的`什么山脈？并注入什么海洋？有多長？源頭叫什么？干流像一個什么形？有效激發(fā)學生學習的主動性。<br></div> <h3 style="text-align: center"><b>生物課堂</b></h3> <h3 style="text-align: center">陳繼紅老師《動物的運動》</h3><div><br></div><div> 陳老師的生物課為學生自主學習提供了豐富的素材，教學中，善于創(chuàng)設情景，促進問題的解決；教師講授知識有深度，有廣度，有技巧，形體語言親切、自然，口頭語言清楚，流暢，營造了積極、和諧的教學氛圍和平等民主、自由的師生關系。<br></div> <h3 style="text-align: center"><b>體育課堂</b></h3> <div style="text-align: left;">　　張來老師《排球——正面雙手墊球》</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 張老師的體育課利用排球開展一系列的教學活動，課前準備充分，按循序漸進的教學原則，引領學生由易到難的學習墊球基本手型——墊固定球——一拋一墊等動作。教學中，能利用語言法、完整示范、正誤對比示范等教學方法進行教學，教師講解及時、到位，語言富有激情，教態(tài)自然大方。<br></div> <div style="text-align: center;"><b>美術課堂</b></div> <div style="text-align: center;">劉曉涵老師《神奇可愛的動畫》</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 劉老師的美術課采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，主要通過欣賞、觀察、思考等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，鼓勵學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。<br></div> <h3 style="text-align: center"><b>化學課堂</b></h3> <div style="text-align: center;">樸振玉老師《制取氧氣》，</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 樸老師的實驗課學生們積極動手實驗，參與其中，使學生在動手操作中吸取了知識。</div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">評課取長補短</font></b></h3> <p class="ql-block">教師積極參與聽課，相互交流，分享智慧。當天聽，當天評，從教學設計、導學過程、新課標要求、學生素質(zhì)能力提升、信息技術與課堂教學深度融合、學生學習方式、教師教學機智、作業(yè)設計等多角度進行了評課。大家一起分享、一起交流、一起探討，各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，互相取長補短，有收獲，也有成長。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>校長總結(jié)講話</b></font></h3> <div style="text-align: left;">最后，李校長對本次教研活動作出精彩點評，再次強調(diào)了新課程改革的核心目標，教師要把立德樹人作為育人的根本任務，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，緊跟新課程標準的指導方向。</div> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">結(jié) 語</font></b></div> <div style="text-align: left;">　　金秋九月凝碩果，共譜教研促成長。本次教研活動，立足新課標新理念下常規(guī)課堂如何高效扎實的“真問題”，為教師提供了相互學習、交流、探討的平臺，對新理念下如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！活動雖然已經(jīng)結(jié)束，相信大家在教學實踐的道路上從未止步，全體教師將繼續(xù)深研新課標，準確把握教育新航向，把新課標精神滲透于教育教學工作的每一個實踐環(huán)節(jié)，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，為培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人履行應盡的職責。</div>