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我的僑中情懷

桃蓉

<p class="ql-block">　　海南華僑中學(xué)的根脈，深植于1938年烽火中的昆明——那所誕生于家國危難之際的“私立育僑中學(xué)”。1939年西遷保山，始冠“國立”之名；1941年兩度更名，于顛沛中堅(jiān)守“華僑”之志；1944年輾轉(zhuǎn)入渝，復(fù)名“國立第一華僑中學(xué)”；1946年渡海瓊州，落址?？?，定名“廣東省海南華僑中學(xué)”，自此成為粵瓊大地上一顆不滅的教育星辰。“文革”風(fēng)雨中，校名幾度浮沉，從“海南華僑中學(xué)”到“?？谑械谖逯袑W(xué)”，直至1988年海南建省，終以原名重光——如一棵百年榕樹，氣根垂地，自成林廊；歷劫愈堅(jiān)，守望愈深。而今佇立海秀路旁的那扇老校門，正是1946年遷瓊時(shí)所筑——青磚斑駁，門楣沉靜，苔痕漫過歲月的刻度，無聲訴說著八十五載春秋的赤子深情與不渝守望。</p> <p class="ql-block">　　這枚?；眨澘讨Ｄ仙袑購V東管轄時(shí)期的印記，它不單是標(biāo)識(shí)，更是血脈的烙印，是“僑中”二字在歷史褶皺里未曾褪色的初心徽章。</p> <p class="ql-block">　　《國立僑二中校歌》的旋律，自烽火年代一路奔涌而來，至今仍在僑中晨光里回響，音符未老，詞意愈醇，它不只是歌，是僑中精神的胎記，是歲月沖刷不淡的僑中魂……</p> <p class="ql-block">　　1974年，我二十一歲，芳華初綻，執(zhí)鞭而立，第一次穿過那扇青磚老門，走進(jìn)海南華僑中學(xué)。同來者，有郭慧端、黎海敏，我們?nèi)顺醯侵v臺(tái)，同教初一年級(jí)：黎老師任初一（1）班班主任，郭老師帶初一（2）班，而我，是初一（3）班副班主任，在鄭強(qiáng)老師手把手的引領(lǐng)下，學(xué)著把青春熬成燈油，把熱忱釀作春雨。三十四載春秋，除產(chǎn)假與育嬰時(shí)光，我始終堅(jiān)守班主任崗位——僑中是海府地區(qū)唯一寄宿制中學(xué)，學(xué)生食宿在校，我這個(gè)班主任便成了他們離家后最親的“大姐姐”：晨起查寢，夜半巡樓，冬夜為擠在一件軍大衣下取暖的孩子掖好被角，聽他們咯咯笑著說：“天冷冷，被窩暖暖啊……”鄒科組長(zhǎng)曾言：“有僑中班主任墊底，天下班主任皆不在話下?！薄朔翘撟u(yù)，是責(zé)任壓肩的勛章，是歲月無聲的認(rèn)證，更是我一生未曾卸下的僑中情懷。</p> <p class="ql-block">　　七十年代的僑中，六百余畝沃土，鋪展成一座活著的植物志：百年榕樹擎天如蓋，椰林搖曳似海，荔枝、龍眼、芒果、蓮霧、楊桃、黃皮、菠蘿蜜、雞蛋果……累累垂垂，四季流香。這里不是單純的校園，而是果園、花園、學(xué)園三重疊印的詩意棲居——一樹濃蔭可納千人聽講，一果墜枝常引少年仰望。僑中，是大地寫給教育的一首長(zhǎng)詩，字字青翠，句句生香；而我，在這詩行間行走、耕耘、守望，把半生光陰，種進(jìn)每一寸泥土與枝頭。</p> <p class="ql-block">　　如今僑中三門并立：海秀路上，新筑正門氣宇軒昂，映照時(shí)代氣象；拐向龍華路處，那扇斑駁側(cè)門靜默如初，是1946年遷瓊時(shí)的歲月胎記；后門開在生活區(qū)旁，方便師者晨出暮歸，煙火人間，自有溫情脈脈。而我總愛攜友緩步，專尋那扇老校門——指尖輕撫磚縫青苔，仿佛觸到了1946年的海風(fēng)，也觸到了自己初來時(shí)那顆怦怦跳動(dòng)的初心：它未曾被歲月漂白，反而在年輪深處，愈發(fā)鮮亮、溫?zé)?、篤定。</p> <p class="ql-block">　　最早教師宿舍，是日據(jù)時(shí)期遺存的日式木屋：矮墻不接頂，隔而未斷，東頭一聲喚，西頭應(yīng)如響。彼時(shí)無專用辦公室，班主任談心，便在宿舍里進(jìn)行——整排屋舍，如聽廣播，聲聲入耳。我們仨年輕教師尚無單間，便共居一室，三張床、三張桌、三盞燈，映著三張年輕而篤定的臉。那方寸之地，是安身之所，更是立命之基；是生活煙火，更是教育星火——燈下批改的作文，窗前備寫的教案，枕畔低語的叮嚀，皆是我僑中情懷最樸素、最滾燙的注腳。</p> <p class="ql-block">　　1976年唐山大地震余波未息，?？谝嗳诵幕袒?。秀英、濱廉、濱涯諸村學(xué)生紛紛疏散，而僑中地勢(shì)高峻、林木蔥蘢、空曠開闊，遂成天然避難所。課桌搬至樹下為課堂，雙層床鋪移至濃蔭下作臥榻——大樹底下，白天是朗朗書聲的課堂，入夜是安然入夢(mèng)的宿舍。更有海口市民聞?dòng)嵄紒?，于榕蔭深處躲避海嘯之虞。那一刻，僑中不只是學(xué)校，更是大地震顫中一座沉靜而溫暖的方舟；而我，以班主任之身，守在樹影之間，護(hù)在孩子身旁——這方舟的龍骨，是責(zé)任；這方舟的帆影，是我的僑中情懷。</p> <p class="ql-block">　　“深挖洞，廣積糧，不稱霸”——七十年代中后期，這句標(biāo)語如風(fēng)拂過僑中金崗嶺。師生課余揮鋤揚(yáng)鏟，掘進(jìn)山體，開鑿防空洞。我身為班主任，常率學(xué)生躬身實(shí)踐：汗水滴落黃土，鐵鍬叩擊巖層，洞壁漸深，信念愈堅(jiān)。僑中防空洞后來成為海口市民防空演習(xí)的重要疏導(dǎo)點(diǎn)——那幽深的洞道，不僅藏納著時(shí)代的警醒，更鐫刻著一代師者與學(xué)子在特殊歲月里共擔(dān)風(fēng)雨的脊梁；而我的僑中情懷，就在這鐵鍬與巖層的叩問中，淬煉成鋼，沉潛如山。</p> <p class="ql-block">七十年代初，“批封、資、修”之風(fēng)席卷校園，教師被貶為“臭老九”，課堂幾近停擺。學(xué)工、學(xué)農(nóng)、下分校，校辦工廠應(yīng)運(yùn)而生：鍋爐車間火光躍動(dòng)，無線電小組焊花飛濺，而最富傳奇色彩的，是那口聲名遠(yuǎn)播的“僑中沼氣池”。為供其運(yùn)轉(zhuǎn)，全校師生齊上陣，踏遍金牛嶺，只為尋得“干牛糞”——遇牛尾隨，蹲守良久；空簸箕往返，滿山尋覓；歸來過秤，校長(zhǎng)陳修發(fā)亦躬身稱重，斤兩分明。那不是荒誕的勞役，而是一代教育人在困頓中開鑿光明的倔強(qiáng)姿態(tài)；而我的僑中情懷，就在這牛糞的微光里，在焊花的灼熱中，在鍋爐的轟鳴下，悄然升騰，愈燃愈亮。</p> <p class="ql-block">　　校園深處，有百歲荔枝樹虬枝盤曲，有百年龍眼樹濃蔭如墨，更有數(shù)十株逾齡百載的大榕樹，氣根垂地，自成林廊。建校之初，全校僅一棟三層小樓：一樓會(huì)議室是思想碰撞的方寸天地，十平米財(cái)務(wù)室每逢發(fā)薪日便人潮涌動(dòng)，而其余八平米小間，便是教師宿舍——我初來時(shí)月薪二十二元，在彼時(shí)已屬不菲；因須住校，便與慧端、海敏三人同居一室，既是臥榻，亦是備課桌、談心處、臨時(shí)辦公室。那時(shí)無禮堂，大榕樹下便是天然講壇：搬出雙人長(zhǎng)凳，排排坐定，風(fēng)過林梢，便是最莊嚴(yán)的鐘聲；后來“陳學(xué)忠科學(xué)館”落成，一樓為會(huì)場(chǎng)，二樓為辦公，副樓作理化實(shí)驗(yàn)室，操場(chǎng)筑起司令臺(tái)——教育的版圖，就這樣在一磚一瓦、一樹一凳間，悄然延展；而我的僑中情懷，也在這延展中，由青澀走向深沉，由單薄走向豐盈。</p> <p class="ql-block">　　僑中分校，曾設(shè)于秀英博養(yǎng)村，后遷向陽村。記得有兩年的春節(jié)，年級(jí)組長(zhǎng)陳世興老師安排我?guī)С跻唬?）班駐守分?！竽耆?，我與一群半大孩子背起行囊，奔赴前不著村、后不著店的荒野。男同學(xué)悄悄叮囑女同學(xué)：“夜里陪好老師，有事拼命喊！”詹校長(zhǎng)曾同行，卻臨陣牙痛，匆匆返城。最終，仍是“梁姐”帶著這群“弟妹”，在孤燈下守歲……</p> <p class="ql-block">這是早期的學(xué)校學(xué)農(nóng)教學(xué)基地“植物園</p> <p class="ql-block">　　這是在早期學(xué)校植物園的基礎(chǔ)上，修繕后，成為生活區(qū)的，建身，健步的小花園</p> <p class="ql-block">　　九十年代，校園煥新，校門亦隨時(shí)代而重生——新門巍然，線條簡(jiǎn)練而莊重，即承襲南洋風(fēng)韻，又延續(xù)了僑中的風(fēng)骨，又映照出改革開放初期那股蓬勃向上的朝氣。仿佛一道溫厚而堅(jiān)定的臂彎，日日迎送著書聲瑯瑯的青春。</p> <p class="ql-block">　　2002年一座敞開式的新校門拔地而起，無門禁之隔，有迎納之懷，它不設(shè)高墻卻有風(fēng)骨；不施雕飾卻氣韻天成。</p><p class="ql-block"> 這扇門是開放的象征，更是僑中人向時(shí)代敞開的懷抱：謙和而自信，靜待八方英才。</p> <p class="ql-block">　　主校道中軸之上，何香凝先生的雕像巍然矗立，素衣端肅，目光如炬。手中的筆與肩頭的風(fēng)骨渾然一體。她以丹青繪山河，以丹心育桃李。這座雕像是歷史的回眸，更是僑中精神譜系中最堅(jiān)韌的一脈：剛毅、仁厚，家國在肩的寫照。</p> <p class="ql-block"> 如今學(xué)校主校道煥然一新，高聳的棕櫚樹似站崗的衛(wèi)士佇立兩旁，這不僅是校道的更新，更是一所僑校在時(shí)代脈搏種自信前行的莊嚴(yán)注腳。</p> <p class="ql-block">　　進(jìn)入校園，左手邊便是學(xué)?！皣H部教學(xué)樓”。也稱“南樓”，這一塊相對(duì)比較獨(dú)立，有科技館，科技園等等……</p> <p class="ql-block">　　這是學(xué)校科，技館科技館內(nèi)三D打印悄然成型，思維在代碼與電路間奔涌，創(chuàng)意于實(shí)踐與協(xié)作中迸發(fā)，這里沒有世界，只有探索的熱望，正將僑中學(xué)子引向科學(xué)星辰的浩瀚遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block">　　踏入學(xué)校大門口，左手邊是“學(xué)校國際部教學(xué)樓，右手邊是學(xué)校體育館。</p> <p class="ql-block">　　緩步校道，兩旁的宣傳牌如時(shí)光長(zhǎng)卷徐徐鋪長(zhǎng)，圖文并茂講述著僑中故事——從僑教初心到時(shí)代擔(dān)當(dāng)，每一塊牌匾都映照著一代代學(xué)子奔赴山海的足跡……</p> <p class="ql-block">　　沿著主校道往里走左手邊是開闊如海的操場(chǎng)，10道并馳，紅藍(lán)相間的朔膠跑道在驕陽下熠熠生輝。</p> <p class="ql-block">　　操場(chǎng)的東向是升旗臺(tái)，每周一清晨，朝陽初染旗桿 ，全校師生肅立于升旗臺(tái)，紅旗冉冉，國歌鏗鏘，那一方被無數(shù)目光仰望的臺(tái)基，早已經(jīng)不只是儀式之所，更是我們心中信仰升起的地方——莊嚴(yán)、純粹，如初生之光照亮僑中人的心魂。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校田徑隊(duì)正在訓(xùn)練，他們躍動(dòng)的身影掠過風(fēng)聲，吶喊與哨聲交織升騰——這里不單是體魄錘煉之地，更是僑中學(xué)子昂揚(yáng)精神與集體榮光的遼闊舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 操場(chǎng)中央司令臺(tái)巍然矗立，每每學(xué)校大型活動(dòng)，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，高考前的宣誓大會(huì)，國歌嘹亮，紅旗獵獵，臺(tái)下千名學(xué)子肅立仰望，那一方小小高臺(tái)，承載著的是信仰的重量與青春的誓言。</p> <p class="ql-block">操場(chǎng)的看臺(tái)</p> <p class="ql-block">　　夜幕降臨，操場(chǎng)少了白天的喧囂，多了一份寧靜……</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校足球場(chǎng)綠茵如洗，風(fēng)拂草尖泛起細(xì)浪，同樣在這里，僑中校友會(huì)的足球?qū)?chǎng)從不缺席。草色年年新，而昔日的少年一躍的弧線永遠(yuǎn)定格在僑中的晴空之下了。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校主校道的左邊是操場(chǎng)，右邊是學(xué)校圖書館，玻璃幕墻映著天光云彩，館內(nèi)書架如林，墨香氤氳，指尖劃過一排典籍，仿佛觸摸到百年僑教之脈的溫?zé)崦}搏——在這里，世界悄然打開，思想自在生長(zhǎng)……</p> <p class="ql-block">　　圖書館的外景——紅墻黛瓦映著天光，藤蔓輕攀廊柱，仿佛時(shí)光在此駐足，靜候游子的歸來。</p> <p class="ql-block">原來的圖書館</p> <p class="ql-block">原圖書館的外景</p> <p class="ql-block">原圖書館的外景</p> <p class="ql-block">　　沿著主校道往上走便是學(xué)校北教學(xué)樓。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)樓前，冼星海靜立如思，左手微揚(yáng)，似正指揮那奔涌不息的《黃河》旋律，目光深邃，仿佛穿透歲月，凝望著今日朗朗書聲中的學(xué)子，他不只是音符諦造者，更是以熱血譜就精神校歌的引路人。</p> <p class="ql-block">學(xué)校北教學(xué)樓的前身</p> <p class="ql-block">　　在北教學(xué)樓外景草坪上，維克多.雨果的青銅雕像巍然矗立，那是2008年海內(nèi)外校友廣東聯(lián)誼會(huì)獻(xiàn)給母校最深情的厚禮。</p><p class="ql-block"> 他目光深邃，手執(zhí)書卷，似在低語:思想無界，僑心永續(xù)。</p> <p class="ql-block">　　這是早期學(xué)校的主校道，舊校道蜿蜒伸向教學(xué)樓，兩旁木棉樹靜立，樹干虬勁，仿佛默默守護(hù)著一代代學(xué)子匆匆二而過的書聲與足音，那是學(xué)校早期的模樣，質(zhì)樸中透著溫厚，寧靜中藏著期許。</p> <p class="ql-block">綠蔭叢中的校道</p> <p class="ql-block">　　這是學(xué)?？萍拣^的前身“陳學(xué)忠”科學(xué)館，由愛國華僑陳學(xué)忠先生捐資修建的殿堂，它不只是樓宇，更是海外赤子丹心澆灌的教育豐碑——在無聲訴說著海外赤子對(duì)故土學(xué)府的深沉守望與托付……</p> <p class="ql-block">陳學(xué)忠科學(xué)館周邊的</p> <p class="ql-block">陳學(xué)忠科學(xué)館的外景</p> <p class="ql-block">　　這是我們?cè)陉悓W(xué)忠科學(xué)館外景的合影。</p><p class="ql-block">前排：曾明、梁桃蓉、羅鷹</p><p class="ql-block"> 杜靈發(fā)</p><p class="ql-block">后排：吳連榮、文啟偉、莊迪亮</p><p class="ql-block"> 陳慶梧</p><p class="ql-block">那些年，我們都年輕，如今，都退休了……</p> <p class="ql-block">　　九十年代學(xué)校最大的學(xué)科組，語文組全體老師的合影。</p> <p class="ql-block">　　漫步校園，“僑興路”三個(gè)字溫潤(rùn)如玉，鐫刻在路邊的石碑上，綠蔭如蓋，這條路不長(zhǎng)，卻連著教室，學(xué)生飯?zhí)门c宿舍，也連著鄉(xiāng)愁思想與成長(zhǎng)的足跡——每一步都踏著僑脈綿延的回響……</p> <p class="ql-block">　　踱步至學(xué)校植物園，藤蔓蜿蜒，木本與草本在方寸間各守其時(shí) ，這里不單栽花和葉，更栽著僑中人對(duì)自然與生命的溫厚敬意。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)生勞動(dòng)基地， 這方寸沃土，我們汗珠滴落如時(shí)光的輕響，在這個(gè)曾教會(huì)我們躬身勞動(dòng)的謙卑亦托起過無數(shù)仰首追光的清晨。</p> <p class="ql-block">　　漫步“僑香路”。路名樸實(shí)無華卻飽含深情，它訴說著這所僑校與海外赤子血脈相連的根與魂。</p> <p class="ql-block">　　再往深處，百年榕樹成群，古樹盤根錯(cuò)節(jié)，氣根垂落如簾，濃蔭匝地，樹影婆娑間仿佛仍回蕩著課間奔跑的足音和朗朗的晨讀聲。</p> <p class="ql-block">　　校園深處，那株有上百年歷史的荔枝樹 依舊亭亭如蓋，枝干盤曲間垂落著歲月的濃蔭，初夏風(fēng)過，青紅相間的果實(shí)稍然綴滿枝頭，仿佛時(shí)光在此駐足，將僑中百載春秋的甘甜與厚重，一并釀入年輪深處。</p> <p class="ql-block">　　僑中，是我工作與生活了半個(gè)世紀(jì)的家園——一專一瓦皆有體溫，一草一木皆含深情，僑中，已深深烙入我心田。</p> <p class="ql-block"> 退休后，我更多的時(shí)間，做些自己喜歡做的事，不時(shí)和我的孩子們，聚聚會(huì)，聊聊天，回憶回憶那些年，我教書，他們聽書的往事……</p> <p class="ql-block">　　2008年，我告別了三尺講臺(tái)，最后帶的高三（11）班那群“鬼仔”，臨別時(shí)還打趣，“老梁哦，我們可是您的關(guān)門弟子咧”。他們執(zhí)意送我一座“相思?jí)夭Ａ?，?nèi)藏每個(gè)人手寫的一句話，他們說“老梁，想我們了，就打開看看……”。</p><p class="ql-block"> 壇未啟，心已溫……</p> <p class="ql-block"> 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。我的教師生涯，也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)。</p><p class="ql-block"> 一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。這輩子最讓我欣慰的是，我能堅(jiān)持去做一件事，做好教書育人的這件事……</p><p class="ql-block"> 感恩僑中，感恩這一路陪我走過來的我的孩子們，是僑中，是我的孩子們圓了我做好“人民教師”的這個(gè)夢(mèng)……</p>