<p class="ql-block"> 為貫徹落實《安徽省人民政府關于印發(fā)實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質量工作方案的通知》精神，根據《阜陽市教育局關于開展中小學教師教學業(yè)務練兵暨第四屆“教壇新星”遴選工作的通知》要求，臨泉縣縣教育局決定開展中小學教師教學業(yè)務練兵暨第四屆“教壇新星”遴選活動。</p> <p class="ql-block"> 為更好地提高我校教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)成長，更好地完成此次的遴選活動，恒信光彩小學于2022年9月24日下午開展“基于核心素養(yǎng)的整體性教學設計”的培訓活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動由我校業(yè)務校長王天將主持，教研室柳軍主任主講，培訓對象是恒信光彩小學和前進小學的全體教師。</p> <p class="ql-block"> 培訓中，柳主任主要從以下三個方面進行講述：一、為什么要談“核心素養(yǎng)”和“整體性”？二、教師的教學思考。三、基于核心素養(yǎng)的教學設計。</p><p class="ql-block"> 柳主任從課標要求、理論基礎、現(xiàn)實之困、教學思考等方面進行講解，解釋了數(shù)學單元教學設計的含義，糾正了以往教學設計的誤區(qū)。從理論層面詳細介紹之后，為了使我們更好地理解，柳主任給我們舉一個案例：北師大版小學數(shù)學五年級上冊“倍數(shù)與因數(shù)”的教學設計，讓我們更為透徹的理解核心素養(yǎng)的數(shù)學教學設計。</p> <p class="ql-block"> 凡事預則立，不預則廢。課堂本身就是一種有目的性、有意識的教育活動。所以教學設計的規(guī)范性、完整性顯得尤為重要。整體教學設計有助于學生進一步掌握知識，幫助學生從更高、更深層次理解和掌握相關單元的知識內容，有助于知識重組、構建和拓展，有助于學生能力培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 短短的兩個多小時，老師們感悟深刻、收獲頗豐。柳主任用理論結合實際，用更多的教學案例給我們展示了基于核心素養(yǎng)下的整體性教學設計在教學活動中的優(yōu)勢體現(xiàn)，老師們如癡如醉，也力爭在今后教學活動中將今日所學用于實踐，更好的為學生服務，也爭取在中小學教師教學業(yè)務練兵暨第四屆“教壇新星”遴選活動中取得好成績。</p>