<h3> “裊裊秋風(fēng)起，滾滾暑浪散”，但巫峽初中教研溫度并未減，9月13日-9月23日，學(xué)校組織了“雙減增效，聚慧而生”為主題的教研活動，11位新進教師上了展示課，50余名教師，在各備課組長的組織下參與磨課，150余名教師到現(xiàn)場觀課，在線聽課人數(shù)2278人次。</h3> <h3> 韓官雄校長主持召開學(xué)期教研組長工作會議。強調(diào)了在雙減背景下，打造有效課堂是目標(biāo)，有效教研是抓手，落實常規(guī)是關(guān)鍵，備課組長是開展教研的主力軍，期盼全體教師發(fā)揮好引領(lǐng)示范作用。</h3> <h3> 本次教研活動，通過集體備課，反復(fù)磨課，集團隊智慧，老師們見證一節(jié)好課的“生長”過程，并向全校教師及家長直播教師上課實況。課后評課，依課堂為“標(biāo)本”，解剖優(yōu)化，總結(jié)教研成果。</h3> <h3> 劉忠良副校長引領(lǐng)示范，給我們奉獻了一堂精彩的政治課，課題是《創(chuàng)新無止境》。教學(xué)設(shè)計有效度：環(huán)節(jié)齊備，邏輯性強，過渡自然，符合學(xué)情要求；教材處理有高度：敢于對教材做“手術(shù)”，取舍合理，抓住了教材重點，突出了學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)科特點；教學(xué)方法選擇適度：課前精心設(shè)計了“學(xué)習(xí)任務(wù)清單”，讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，凸顯了學(xué)生主體地位。</h3> <h3> 邵周勇老師展示了一堂《學(xué)習(xí)伴成長》的優(yōu)質(zhì)課，通過“視頻激趣，經(jīng)驗分享，榜樣引領(lǐng)，暢談收獲”四個活動，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)之樂，成長之美，學(xué)習(xí)之力。</h3> <h3> 黃啟林老師以“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬”為主要話題，引導(dǎo)學(xué)生走進《希臘羅馬古典文化》的教學(xué)內(nèi)容，貫通古今，兼收并蓄，結(jié)合學(xué)生生活實際，讓學(xué)生銘記歷史，敬畏歷史，突出“家國情懷”核心素養(yǎng)的課堂生成。</h3> <h3> 陳惠新老師執(zhí)教課題《民族》，課堂圍繞“民族構(gòu)成、文字、語言、文化、分布、政策”等內(nèi)容展開，架構(gòu)知識體系，大量運用生活中的素材，巧妙融合課后習(xí)題，自主學(xué)習(xí)，小組分享，課堂氛圍好，學(xué)生真正感受到中華民族大團結(jié)的欣欣向榮。</h3> <h3> 彭從艷老師執(zhí)教《答謝中書書》，本堂課緊扣一個“美”字設(shè)計學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的層次美，音韻美，景物美，情感美。通過“背讀指導(dǎo)，積累字詞，欣賞訓(xùn)練，學(xué)寫練習(xí)”四個活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上書聲瑯瑯，笑意盈盈，張弛有度，動靜適宜，把聽說讀寫落到實處。語文課堂上，我們無法教盡所有，也不必教盡所有，由淺入深，留下點滴思考，這就是最好的課堂。</h3> <h3>? 王毅老師用“有一種愛，她叫懂得”，導(dǎo)入史鐵生的《秋天的懷念》，組織了四個活動：一是深沉地朗讀，讀出他雙腿癱瘓后的暴躁不安；讀出那天，母親邀他看花，他內(nèi)心的淡定與平靜；讀出又是秋天，他和妹妹北?？椿ǖ臉酚^與堅強。二是詩意地說話，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課堂內(nèi)容用“有一種愛叫做……”的句式說話，體會有一種愛叫理解、寬容、隱忍、呵護、勸慰、不舍、忘己、堅強，有一種愛叫不愿說出心中的苦，有一種愛叫懂得。三是細(xì)膩地品讀，品析細(xì)節(jié)描寫中母親對兒子的關(guān)愛深情。四是深情地背讀，欣賞品味第三次和妹妹一起看花的表達作用。王老師語言簡潔干凈，基本功好，課堂靈動有效！引導(dǎo)學(xué)生真切的領(lǐng)會到了“世界上有一種美麗的聲音，那是母親的呼喚。世界上有一種美麗的回音，那是孩子懂得了母親的心。” ?</h3> <h3> 俞玲老師上了二次函數(shù)的綜合應(yīng)用專題課，算是一餐豐盛佳肴，硬菜滿盤：引入自然，銜接平順，結(jié)構(gòu)緊湊，例題典型，講解細(xì)致，思路清晰，課堂活躍，緊扣考點落實四基，注重數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。</h3> <h3> 人人“英”姿颯爽，句句“語”摯情長。譚慶純老師應(yīng)用小組探究性學(xué)習(xí)，把形容詞和副詞的比較級巧妙的融入學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)多個英語口語交流場景，引導(dǎo)學(xué)生通過比較身體的高矮、胖瘦，頭發(fā)的長短，有效訓(xùn)練了long,heavy,short等形容詞和副詞的比較級，實在是“洋”氣，“英”為有你，課堂無限精彩。</h3> <h3> “三尺講臺耕耘字母天地，一字一句書寫方寸心得。”徐瑋老師執(zhí)教了一堂聽說課，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中如何禮貌地問路及回答，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的用語環(huán)境，打造英語趣味文化課堂，學(xué)生參與面廣，口語訓(xùn)練充分，實現(xiàn)“減量不減質(zhì)”的課堂目標(biāo)。</h3> <h3> “生”生不息，“物”物相通，從原核到真核，從細(xì)胞到基因。譚桂林上了一堂關(guān)于《病毒》的生物展示課，老師通過耳熟能詳?shù)牟《荆毫鞲胁《尽⑿鹿诜窝撞《?、艾滋病毒、埃博拉病毒等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。圍繞病毒長什么樣子？它們的結(jié)構(gòu)是怎樣的？病毒為什么會這樣厲害呢？認(rèn)識了病毒這類生物，及其病毒與人類的關(guān)系，實現(xiàn)了既定的教學(xué)目標(biāo)，“硬核”實力，盡顯課堂中。</h3> <h3> 朱利上了關(guān)于《動物的運動》的展示課，用小游戲“扳手腕”激發(fā)學(xué)生興趣。考慮到學(xué)生對運動系統(tǒng)的組成，運動產(chǎn)生的原理，理解有難度，老師精心設(shè)計簡筆畫、大量圖片和自制屈肘伸肘教具，讓學(xué)生直觀感受肌肉在運動中的作用以及運動產(chǎn)生的原理，引導(dǎo)學(xué)生進行屈肘、伸肘動作，感受肌肉在運動中是如何起作用的。教師講授知識有深度，有廣度，有技巧，營造了和諧、積極的教學(xué)氛圍。</h3> <h3> 雙減在路上，巫峽在行動，11堂精彩紛呈的課堂帶給我們無限思考，巫峽初中全體教師將牢牢抓住“雙減增效”的牛鼻子，琢之磨之，研之教之，聚力生慧，守正課堂，砥礪前行。</h3> <h3>課堂評價及其攝影:<br> 譚雷瓊 饒友炎 李 旻 吳光勇 <br> 祝鳳英 龔 潔 梁吉紅 譚紅梅 <br> 彭清平 扶曉麗 譚發(fā)東<br>錄播室技術(shù)指導(dǎo):李敬林<br>文稿編輯整理:陳次勇<br>審稿:游慶紅<br>簽發(fā):駱 凰</h3>