<p class="ql-block"> 為進一步落實“雙減”政策，強化課堂主陣地作用，實現課堂教學提質增效。2022年9月21日—23日，城關第二小學結合教師崗位練兵比武活動，組織開展了“學課標、研教材、看課堂”骨干教師示范課教學活動。</p> <p class="ql-block"> 語文骨干教師于玉霞老師承擔語文“雙師雙向六環(huán)”高效課堂示范課。于老師依據《語文課程標準》(2022版)組織網絡集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，深挖《七律·長征》一課的創(chuàng)作背景，引導學生填寫預習單并積累長征故事，課前做了精心準備。課堂上，于老師合理利用網絡資源，集線上教師與線下教師的“雙師”優(yōu)勢，通過教師的導趣、導向、導疑、導法、導饋與學生的預習、質疑、釋疑、展示、交流的雙向互動，使合作學習的信息大容量、高頻率、多層面在課內互動反饋，使不同層次學生的思維在合作中碰撞，激發(fā)了學生自主學習的信心，培養(yǎng)了學生的自學能力，達到了樂學、想學、會學、善學的目標。</p> <p class="ql-block"> 數學骨干教師馬金花老師講授的《解決問題》一課，巧妙運用數學“雙師三環(huán)五步”教學模式，以“線下任課老師和線上微課老師”為主導，將學習過程分為“課前﹣課中﹣課后”三個環(huán)節(jié)，并細化為“銜接遷移→嘗試探索→展示反饋→導疑啟思→演練拓展”5個步驟。教學過程中，馬老師充分發(fā)揮組織和引導作用，最大程度激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，實現了輕負擔、低消耗、全維度、高質量的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 英語骨干教師包義霞老師講授的《Module2Unit2 There are lots of beautiful lakes in China》一課在輕松愉悅的氛圍中拉開序幕。包老師充分發(fā)揮“雙師五步三化”課堂教學模式的優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在預設的語境中完成學習活動，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高了學生學習英語的興趣，實現了課堂教學趣味化，教學過程情景化，教學效果實效化的教學目標。</p> <p class="ql-block"> 科學骨干教師陳元勛老師教授的《水沸騰了》一課在孩子們的好奇與期待中徐徐展開。陳老師緊扣水沸騰的探究實驗，引導孩子們觀察水的沸騰過程，從探究實驗中獲得并記錄水沸騰的相關現象與證據，與已有的認知形成沖撞、整合，使學生獲得了深刻的認識和體驗。</p> <p class="ql-block"> 天津支教骨干教師季俊老師的音樂示范課《哆來咪》以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，充分滲透了新課標的教學理念。該課面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。整堂課教學形式多樣，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習情境和氛圍。</p> <p class="ql-block"> 體育骨干教師陸生龍老師的三年級體育課《四面轉法》讓孩子們享受到了體育課的無窮魅力。整節(jié)課當中，陸老師在教學方法上很好地運用了示范法、對比法、講解法、練習法、比賽法、鼓勵法，通過教師的講解示范和學生的練習，學生很快地掌握了動作要領。本節(jié)課既激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，又培養(yǎng)了孩子們團結合作、勇敢頑強的意志品質。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，為教師提供了交流學習和展示自我的平臺，今后，我校會持續(xù)推進“學課標、研教材、看課堂”活動，推廣應用語數英課堂教學模式，規(guī)范開展科學和藝體課教學，有效促進教師專業(yè)成長，提升教師整體素質，不斷提高課堂教學質量。</p> <p class="ql-block">審核:蔡永平 楊萬岳 安玉年 賈鴻鵬 黃兆丹</p><p class="ql-block">供稿:教務辦 </p><p class="ql-block">編輯:劉銀德 馬生萍</p>