<p class="ql-block">開學第四周，寶貝們步入正軌，來看看我們大班的寶貝們都在干嘛吧??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小標兵們早早的就到位，一聲聲清脆悅耳的“早上好”開啟一天愉快的心情！??！</p> <p class="ql-block">游戲化課堂～區(qū)角活動</p><p class="ql-block">閱讀區(qū)：</p><p class="ql-block"> 幼兒園開設圖書室或圖書角，目的是想通過這一特定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛看圖書的情感，發(fā)展幼兒的思維能力、交往能力和語言表達能力。</p><p class="ql-block">1活動目標:1閱讀繪本,感受蘊含其中的夸張幽默。</p><p class="ql-block">2、愿意介紹自已對故事的理解，大膽想象故事內容。</p><p class="ql-block">3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">活動重點:感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環(huán)畫活動難點:知道故事的結構:前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界活動。</p> <p class="ql-block">區(qū)角活動：美?區(qū)</p><p class="ql-block">活動?標</p><p class="ql-block">1.能初步感受周圍環(huán)境、?活、藝術中的美。</p><p class="ql-block">2.喜歡美?活動，能???喜歡的?式?膽創(chuàng)造、表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.樂于與同伴?起創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">美?區(qū)為幼?創(chuàng)造條件和機會，培養(yǎng)幼?對美術活動的興趣和愛好，讓幼??由展現(xiàn)個性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">美工區(qū)</p><p class="ql-block">繪畫活動目標：</p><p class="ql-block">1.體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。</p><p class="ql-block">2.參加各種??活動，嘗試使?多種材料和?具，培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。</p><p class="ql-block">3.欣賞?彩鮮明、造型簡單的?活物品、美術作品。對美的形象有?定的反應。</p> <p class="ql-block">益智區(qū)</p><p class="ql-block">活動目標：教師根據(jù)課程目標而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過幼兒主動探索，得到最佳訓練的一個區(qū)域。益智區(qū)更多地表現(xiàn)為邏輯思維，而這些邏輯思維的訓練在教學領域尤為突出，同時在游戲中也涉及到語言與藝術領域，能有效促進幼兒身體發(fā)展、情感發(fā)展、個性與社會性的發(fā)展。</p><p class="ql-block">一、身體發(fā)展</p><p class="ql-block">1、提高身體協(xié)調性和運動準確性，提高手、眼、腦的綜合協(xié)調能力。</p><p class="ql-block">2、發(fā)展幼兒手指靈活性，鍛煉精細動作。</p><p class="ql-block">二、認知發(fā)展</p><p class="ql-block">1、能傾聽教師和同伴的講話，能在教師幫助下，歸納、概括有關經(jīng)驗，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2、感知物品的等量代換，學習自然測量。</p><p class="ql-block">3、認識時鐘，學會看整點、半點，學習一些表示時間的詞匯，在日常生活中感受和注意時間的長短更替。</p><p class="ql-block">4、能在游戲中按物體的兩種特征和從事物的角度進行分類。</p><p class="ql-block">5、認識一些常見的立體圖形和平面圖形。</p><p class="ql-block">6、學習10以內的單、雙數(shù)，分解組合和加減法，感受10以內數(shù)的數(shù)量關系。</p><p class="ql-block">7培養(yǎng)觀察力和有意注意力，提高專注力。</p> <p class="ql-block">科學區(qū)</p><p class="ql-block">活動目標1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。</p><p class="ql-block">2.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。幼兒有極強的好奇心，科學區(qū)正滿足了這一點。通過在科學區(qū)活動，孩子們對實物進行探究，按自己的興趣、需要、方式去了解科學常識。</p> <p class="ql-block">建構區(qū)</p><p class="ql-block">活動的目標-培養(yǎng)目標:</p><p class="ql-block">1.嘗試運用不同的材料進行建構，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。</p><p class="ql-block">2.通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構的興趣。</p><p class="ql-block">3.讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭建技能，促使不同能水平的幼兒都能得到發(fā)展。</p><p class="ql-block">4.通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。</p><p class="ql-block">5.對幼兒的作品給予及時評價，圍繞作品的創(chuàng)意評價，激勵幼兒大膽創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">1、喜歡擺弄各類積木，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。</p><p class="ql-block">2、學習各種建構技法，發(fā)展建構能力及手眼協(xié)調、手腦并用的能力。</p><p class="ql-block">3、認識基本形狀，發(fā)展空間知覺、理解數(shù)量關系。</p><p class="ql-block">4、學習嘗試不同的建構設計，養(yǎng)成自行解決問題的習慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。</p><p class="ql-block">5、發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。</p><p class="ql-block">6、大膽操作玩具，拼插構建出有創(chuàng)意的作品。</p><p class="ql-block">7、與同伴協(xié)商合作，共同完成作品。</p><p class="ql-block">8、活動結束后能把材料送回家</p> <p class="ql-block">角色扮演</p><p class="ql-block">活動培養(yǎng)目標:</p><p class="ql-block">1、對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。</p><p class="ql-block">2、有初步的社會生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，有參與游戲活動的積極性主動性和創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block">3、積極交往，樂于合作。掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。</p> <p class="ql-block">健康的飲食行為是幼兒身體營養(yǎng)均衡的保障，對幼兒的身心健康起著非常重要的作用。心理學研究表明：3-6歲是健康飲食行為形成的關鍵期。而以培養(yǎng)幼兒健康飲食觀念和行為為目標的健康飲食課程，能夠在游戲化的教學活動中，激發(fā)幼兒的興趣，是幼兒健康飲食行為的重要媒介。</p> <p class="ql-block">健康飲食是我們大班綠色教育之綠色生活中的一項重要內容，體現(xiàn)著我們大班“在環(huán)境中浸潤綠色教育，在教育中踐行綠色生活”的教育觀。在我們大班的生活體驗區(qū)，我們以幼兒原有生活經(jīng)驗為基礎，投放食材和工具，為幼兒提供模仿成人生活的機會，引導幼兒在烹飪活動中感受生活的豐富多彩和樂趣。</p> <p class="ql-block">走進生活體驗區(qū)，孩子們會被這個簡單的電餅鐺吸引。生活體驗區(qū)的用具一應俱全：打蛋器、砧板、刀具、鍋碗瓢盆……在這里可以制作烹飪簡單易做的美食，孩子們通過親自操作獲得對食材、工具及飲食文化的相關經(jīng)驗，滿足了在家庭生活中未能滿足的參與真實烹飪過程的愿望。孩子們還會把制作的各種美食和小伙伴、老師們一起分享。</p> <p class="ql-block">孩子們在生活體驗區(qū)里提升了動手能力，更學習到分享和合作帶來的喜悅，形成了不挑食、偏食的健康飲食習慣，以及不浪費食物、節(jié)約糧食的優(yōu)良品質。“以生活為源泉，以生活為根基”的生活化教育在大班的生活體驗活動中得到了很好的詮釋。</p> <p class="ql-block">戶外涂鴉區(qū)的意義：</p><p class="ql-block"> 幼兒涂鴉實際上對手、眼、腦的協(xié)調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，還有觀察力、思維能力、想像力等，都有非常好的促進作用同時。相關專家認為，涂鴉是兒童表達心情和思考的重要方式，是一種非常形象的語言，對于涂鴉期的幼兒來說，繪畫是一種游戲，獲得快樂就是最大的收獲，具體來講，幼兒涂鴉至少有五大好處:</p><p class="ql-block">一:培養(yǎng)審美觀讓孩子自已動手，用畫筆在紙上或特定的涂鴉墻上留下童年的點點滴滴，記錄自已的世界，表達自已的思考和認知。能自然地培養(yǎng)孩子的藝術細胞與審美觀，他會在觀察與思考的基礎上，去描摹自已的感覺，去審視與講述自已的作品。</p><p class="ql-block">二:發(fā)展想像力“涂鴉”是孩子進行想象、發(fā)展想象力的重要方式。保護“涂鴉”，就是保護想象，賞識“涂鴉”，就是鼓勵想象。</p> <p class="ql-block">一個鳥窩帶來的快樂……鳥窩是陳老師早上來上班的時候在幼兒園的樹下面撿到的，驚喜地發(fā)現(xiàn)里面還有鳥蛋和即將破殼??的小鳥……果斷放回樹上，戶外活動時間帶寶貝們一起進行保護小鳥的活動……????</p> <p class="ql-block">出鏡明星：大班全體寶貝</p><p class="ql-block">文字編輯：陳老師</p><p class="ql-block">攝影供圖：陳老師</p>