【能力作風(fēng)建設(shè)年·三小教學(xué)】東寧市第三小學(xué)“聚焦新課標(biāo)、構(gòu)建新課堂”系列活動之一語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討活動

明明

“長空鳴雁金秋至，桃李春風(fēng)又一年?！毙闹杏小皹?biāo)準(zhǔn)”，腳下方有路。在這美好的九月，為使全體教師深入理解義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的內(nèi)涵，提升全體教師專業(yè)素養(yǎng)，推動新課標(biāo)教育理念和基本要求在課堂教學(xué)中的落實，9月13 日- 23 日，東寧市第三小學(xué)組織開展了主題為“ 聚焦新課標(biāo)、構(gòu)建新課堂 ”的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討教學(xué)活動。 課堂實踐展風(fēng)采 語文組教師在深入研讀新課標(biāo)后認(rèn)為：新課標(biāo)明確了核心素養(yǎng)，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提出了語文學(xué)習(xí)任務(wù)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強了學(xué)段銜接。學(xué)科組據(jù)此提出教師在備課時要聯(lián)系生活實際，關(guān)注大任務(wù)、大單元、大情境。立足核心素養(yǎng)，充分研讀教材，注重學(xué)生之間的差異性。充分利用多媒體資源，構(gòu)建混合式教學(xué)。在作業(yè)設(shè)計上加強學(xué)科之間的融合，培養(yǎng)綜合性人才。設(shè)計分層作業(yè)，通過多元化設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。 數(shù)學(xué)組全體教師經(jīng)過集體的交流與分享，老師們普遍都表示感受到了此次新課標(biāo)的“變”。宏觀上看，將核心素養(yǎng)的地位明確，更加指向?qū)W生能力的培養(yǎng)。微觀上看，對未來教學(xué)的指導(dǎo)更具實踐意義，也更具導(dǎo)向性。教師拿到新課標(biāo)之后，不僅能夠像以往一樣明確教什么，而且能夠明確如何教、如何評。整體來看，此次新課標(biāo)更加能夠幫助一線教師實實在在進課堂。 一節(jié)節(jié)扎實、精彩的教研課，為教師搭建了相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，不僅有效促進了教師間交流共進，也進一步推進了全體教師在專業(yè)道路上不斷探索、不斷創(chuàng)新。 明晰思路共成長 教研花開，馨香滿懷，集體交流，智慧互長。課堂結(jié)束后，聽課老師們進行點評。面對新課標(biāo)對課堂教學(xué)的更高要求，老師們通過自評和互評，盡情闡述自己的觀點，相互學(xué)習(xí)，取長補短，真正實現(xiàn)了教師在教學(xué)中成長，教者有所得，聽者有所悟，大家總結(jié)了活動中的亮點和有待改善的地方，同時對授課教師活動中存在的不足給予了建議，使每位教師在此次活動中都受益匪淺。 通過研討拉近了老師之間的距離，讓每一位老師都有了自己的收獲與思考。 “學(xué)課標(biāo)之新，思教學(xué)之變”新課標(biāo)教研活動的開展加深了教師對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解，為新課標(biāo)在課堂中的落實指明了方向、奠定了基礎(chǔ)?！扒锶找阎?，學(xué)履不停”，第三小學(xué)全體教師在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬耕實踐，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，運用新理念培育時代新人。 ?文字：邊慶杰?圖片：常昆王明明?審編：蘇秀梅?審核：薛亮