<h3> 金風(fēng)送爽，丹桂飄香。正是收獲時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了盼望已久的新課標(biāo)培訓(xùn)。2022年9月21日，莒南縣初中道德與法治徐傳聰名師工作室暨新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)利用釘釘，云端傳音，領(lǐng)航人道德與法治教研員盧兆美老師主持會(huì)議，板泉二中道德與法治教師匯聚云屏，聆聽(tīng)培訓(xùn)。</h3> <h3>首先聆聽(tīng)的是專(zhuān)家余文森的《課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)》，余教授強(qiáng)調(diào)從知識(shí)本位走向核心素養(yǎng)本位，確立基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)；在知識(shí)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)點(diǎn)教學(xué)走向大概念教學(xué)，立足知識(shí)統(tǒng)整，推進(jìn)大單元、大主題教學(xué)。這對(duì)我們的教學(xué)提出了新的要求，對(duì)于習(xí)慣了課時(shí)教學(xué)的我也是新的挑戰(zhàn)。</h3> <h3>徐霞老師的《學(xué)悟新課標(biāo) 賦能向未來(lái)》報(bào)告，她從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施六個(gè)方面，把新舊課標(biāo)對(duì)比，給我們剖析了新增和刪減的內(nèi)容，講的透徹，分析的到位，每一部分的講解無(wú)不透露出徐老師對(duì)新課標(biāo)的透徹研讀，對(duì)新課標(biāo)的精準(zhǔn)領(lǐng)悟，使人受益匪淺。</h3> <h3>培訓(xùn)專(zhuān)家呂立杰就如何實(shí)施素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)作了培訓(xùn)。她從單元目標(biāo)、任務(wù)、課時(shí)、學(xué)習(xí)歷程、作業(yè)與評(píng)價(jià)、學(xué)后反思等環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了素養(yǎng)目標(biāo)及大單元教學(xué)的關(guān)系，讓我明白了什么是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，要落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，就要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，落實(shí)因材施教。</h3> <h3>徐傳聰老師作了《果收初秋攜手追光》的報(bào)告。徐傳聰基于素養(yǎng)導(dǎo)向道德與法治教學(xué)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，為我們分享了什么是大單元教學(xué)，為什么實(shí)施大單元教學(xué)，如何實(shí)施大單元教學(xué)三個(gè)問(wèn)題的闡述，逐層推進(jìn)，條分縷析，清晰明白。徐老師針對(duì)在單元設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)例分析，課時(shí)目標(biāo)對(duì)比，讓老師們理解如何下核心素養(yǎng)導(dǎo)向下去闡述教學(xué)目標(biāo)，為我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)單元目標(biāo)提供了范例。</h3> <h3>盧兆美老師作“讀懂頂層設(shè)計(jì)悟透核心概念”報(bào)告，針對(duì)課程方案重點(diǎn)講解了培養(yǎng)目標(biāo)、基本原則，課程實(shí)施中的深化教學(xué)改革和改進(jìn)教育評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)教師是落實(shí)核心素養(yǎng)的落地者和實(shí)施者，老師們要積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀懂、讀透新課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神。最后，盧老師向道法老師提出了幾點(diǎn)要求，也是分享人生感悟：既要仰望星空又要腳踏實(shí)地，既不固步自封又不盲目自大，既要立足傳承又要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。可謂用心良苦。</h3> <h3>一天的培訓(xùn)結(jié)束了，新的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。通過(guò)新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)對(duì)立德樹(shù)人的新要求，認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，大單元教學(xué)導(dǎo)向，課程的時(shí)代性。道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期，在新課標(biāo)指向的新航路上，我是個(gè)初行者，伏櫪前行，心向未來(lái)。</h3>