<p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃（2022）”邵陽(yáng)市教師培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)研修（C108）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)</p><p class="ql-block"> （第五組供稿）</p> <p class="ql-block"> 2022年9月25日上午九點(diǎn)，國(guó)培計(jì)劃湘中幼專邵陽(yáng)市教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)C108全體成員齊聚在邵陽(yáng)市教師發(fā)展中心二樓會(huì)議室，聆聽黃朝霞教授的專題報(bào)告——《核心素養(yǎng)下“教學(xué)評(píng)”一體化的課堂教學(xué)》。</p><p class="ql-block"> 黃教授主要從三個(gè)方面展開講解:理念——基于“學(xué)”；方法——用于“學(xué)”；行為——便于“學(xué)”。黃教授緊扣“學(xué)”的內(nèi)容，提出“教——學(xué)——評(píng)”一體化的課堂教學(xué)觀點(diǎn)。黃教授在講解中，特別注重理論結(jié)合具體案例——理論深入淺出，案例緊扣理論重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是黃教授對(duì)大量案例深入分析，量化評(píng)價(jià)，讓參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)講解主題和操作程序有初步的理解。</p><p class="ql-block"> 黃教授還強(qiáng)調(diào)“標(biāo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)——評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)——學(xué)習(xí)過程”三位一體保持一致性的重要性，指明我們參培學(xué)員今后的教研工作實(shí)踐的方向。黃教授談吐優(yōu)雅，博學(xué)多才，專業(yè)知識(shí)深厚，專題講解契合我們的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和需求點(diǎn)，贏得了參培學(xué)員的高度贊譽(yù)“黃教授是我們學(xué)習(xí)的楷模，培訓(xùn)道路上的引領(lǐng)者。”</p><p class="ql-block"> （通訊員：林彰益）</p> <p class="ql-block"> 9月25日下午，我們聆聽了肖化移教授的專題報(bào)告——《教育科研論文的撰寫》。</p><p class="ql-block"> 肖教授以一篇題為《基于“雙高工程”背景下校企共建課程資源建設(shè)實(shí)踐與研究》的案例入手，讓我們找案例的疑誤與不足，再引導(dǎo)我們進(jìn)入正題。</p><p class="ql-block"> 肖教授主要從五個(gè)方面展開講述:一、教育科研論文的概述；二、教育科研論文的選題；三、教育科研論文的體例與寫作技巧；四、教育科研論文寫作常見的問題；五、教育科研論文發(fā)表的要求。</p><p class="ql-block"> 報(bào)告過程中肖教授循循引導(dǎo)，深入淺出，案例分析極具代表性，闡述觀點(diǎn)極具導(dǎo)向性，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)極具實(shí)操性，整堂講座有條有理，讓我們醍醐灌頂，受益匪淺，更激發(fā)我們?nèi)ニ伎?，激起我們?chuàng)新的欲望。</p><p class="ql-block"> （通訊員：柳翠連）</p> 學(xué)習(xí)體會(huì)（一） <p class="ql-block"> 仙呂?一半兒</p><p class="ql-block"> 朱小武</p><p class="ql-block"> 湘潭寶慶細(xì)耕耘，策略研究有創(chuàng)新。舒展自然幽默人。樂津津，一半兒匆匆一半兒穩(wěn)。</p><p class="ql-block"> ——林向榮《有效教學(xué)策略》講座</p> 學(xué)習(xí)體會(huì)（二） <p class="ql-block"> 仙呂?一半兒</p><p class="ql-block"> 朱小武</p><p class="ql-block"> 老鄉(xiāng)教授謂鴻儒，心健如花唱幸福，自我張馳率真抒。莫孤獨(dú)，一半兒平實(shí)一半兒舞。</p><p class="ql-block"> ——肖漢仕心理調(diào)適講座</p> 學(xué)習(xí)體會(huì)（三） <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 仙呂?一半兒</span></p><p class="ql-block"> 朱小武</p><p class="ql-block"> 七分優(yōu)雅三分親，深入明析案例深，細(xì)水涓涓幾度春。味甘醇，一半兒實(shí)操一半兒品。</p><p class="ql-block"> ——黃朝霞《教學(xué)評(píng)一體化的課堂教學(xué)》講座（新韻）</p> 學(xué)習(xí)體會(huì)（四） <p class="ql-block"> 仙呂?一半兒</p><p class="ql-block"> 朱小武</p><p class="ql-block"> 溫柔嚴(yán)謹(jǐn)述科研，論文輕談即慧言，技巧何如存萬千。嘆如山，一半兒精神一半兒腆。</p><p class="ql-block"> ——肖化移《科研論文寫作》講座</p><p class="ql-block"><br></p> 貼心服務(wù) 小組風(fēng)采 <p class="ql-block"> 組名：新綏武動(dòng)（第五組）</p><p class="ql-block"> 口號(hào)：心隨舞動(dòng) 師心飛揚(yáng)</p><p class="ql-block"> 組員：莫紅艷 楊熙彤 楊艷 </p><p class="ql-block"> 陳京京 趙艷紅 林彰益 朱小武</p><p class="ql-block"> 劉想艷 柳翠連 毛小波 </p> <p class="ql-block"> 專家們用智慧的燈塔照亮培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)航的路，管理員用激勵(lì)的語(yǔ)言點(diǎn)燃每一位學(xué)員的求知之火，班干部用貼心的服務(wù)消除同伴們的后顧之憂。一次次講座猶如是一方方“源頭活水”，給我們啟迪，催我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們走向希望的遠(yuǎn)方！</p> <p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> 文字/林彰益 柳翠連 朱小武</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> 圖片/朱小武 趙勤鋒</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> 編輯/莫紅艷</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> 審核/彭米娜 </i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> 2022.9.25</i></p>