<p class="ql-block"> 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》把教師的專業(yè)成長問題提到前所未有的高度。隨<span style="font-size: 18px;">著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，教</span>師的學(xué)習(xí)、提高，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。在新的形式、新的任務(wù)要求下，陽信縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會于2022年9月26日，陽信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校及時(shí)召開。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次會議由陽信縣數(shù)學(xué)名師工作室毛慧杰老師主持。濱州市教科院邢成云老師、陽信縣教體局</span>黨組書記劉<span style="font-size: 18px;">兆忠局長，秘金亭主任到場與會，縣</span>教科研中心潘云釗主任，數(shù)學(xué)名師工作室成員及縣骨干教師全程參會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 說題比賽篇 <p class="ql-block"> 本次說題比賽涉及“數(shù)與式”、“方程與方程組”、“函數(shù)與圖像”、“三角形專題”、“四邊形專題”、“圓”、“圖形與變換”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“方程與不等式”等九個(gè)模塊內(nèi)容，參賽教師從新課標(biāo)分析、真題再現(xiàn)、解題思路、典型錯(cuò)誤分析、命題趨勢、<span style="font-size: 18px;">備考策略、中</span>考展望等多個(gè)維度，對各模塊知識點(diǎn)深入淺出的進(jìn)行分析，說題過程緊扣學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為教師提供了學(xué)習(xí)新知、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各位參賽教師聯(lián)系日常教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，鉆研新課標(biāo)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，面向中考，拓展大單元教學(xué)，重視評價(jià)過程，精解題目，把題說明、說細(xì)、說透。</p> <p class="ql-block"> 說題活動(dòng)的組織，不僅讓教師領(lǐng)略了新方向，觀摩了新課程，而且拓展了新視野，獲得了新感受，同時(shí)起到了引領(lǐng)、示范、傳承的作用，對于整體提升教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起重要的促進(jìn)作用。</p> 學(xué)課標(biāo)研讀篇 <p class="ql-block"> 學(xué)業(yè)質(zhì)量是教育的生命線，教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善個(gè)人教育理論體系，是教育的可持續(xù)發(fā)展的保障。本次會議名師指路、研讀新課標(biāo)，不斷促進(jìn)教師的教科研成長。</p> <p class="ql-block"> 首先，名師工作室王寶亮老師做《學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念》專題發(fā)言，王老師從新課標(biāo)修訂的背景與意義；對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解；變化與建議。三個(gè)方面對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精細(xì)解讀，從理念上引領(lǐng)，加入個(gè)人認(rèn)知與理解，旁征博引，內(nèi)容詳實(shí)豐富。</p> <p class="ql-block"> 其后，名師工作室王偉燕老師關(guān)于《研讀新課標(biāo)，解讀新變化》做專題發(fā)言，王老師依托“數(shù)與運(yùn)算”、“圖形與幾何”兩大模塊，從一、解讀新課標(biāo)，聚焦變化。二、落實(shí)課表，躬身實(shí)踐。三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)改革。三個(gè)方面詳細(xì)鋪開，逐一講解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，李晶老師對“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”等兩大模塊分別從課標(biāo)變化和教學(xué)建議兩個(gè)方面進(jìn)行解讀。同時(shí)結(jié)合案例對新課標(biāo)中提出的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</p> 課堂風(fēng)采篇 <p class="ql-block"> 為加強(qiáng)“學(xué)本教學(xué)”理念與課堂教學(xué)融合，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落地生根，會議第三項(xiàng)由王曉麗老師執(zhí)教觀摩課例《2.1.1用含有字母的表示數(shù)量關(guān)系》，王老師基于生活實(shí)際引入，秉承先學(xué)后教，互助展評理念，課堂設(shè)計(jì)注重問題解決的遷移性、開放性、探究性，關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法提煉，讓學(xué)生在課堂中充分自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 課堂點(diǎn)評環(huán)節(jié)<span style="font-size: 18px;">學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，</span>大膽質(zhì)疑，提出不同的見解，并一題多解，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 王曉麗老師緊扣核心素養(yǎng)，聚焦學(xué)生發(fā)展，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念滲透，方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行說課。</p> <p class="ql-block"> 秘海霞老師、鄭明明、李煥珍，張輝麗老師進(jìn)行評課，充分肯定了王老師基于學(xué)生發(fā)展，圍繞教學(xué)目標(biāo)，踐行學(xué)本理念，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出個(gè)人的困惑和教學(xué)思考。</p> <p class="ql-block"> 濱州市教科院邢成云老師對本節(jié)課深分析、細(xì)講評。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)引入環(huán)節(jié)，邢老師建議可以深挖掘數(shù)學(xué)發(fā)展史，從數(shù)學(xué)故事中感受從數(shù)字到字母是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步。邢老師提醒要注重課堂“喚醒”教學(xué)，讓課堂知識與曾經(jīng)所學(xué)相關(guān)聯(lián)，順其自然出現(xiàn)。也提出教師要注意課堂學(xué)生照搬課本現(xiàn)象。同時(shí)邢主任建議老師們在起始課中，注意知識框架構(gòu)建，引領(lǐng)單元教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 會議最后，潘云釗主任關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量”提升做重要講話。潘老師分析過去一年我縣初中段各年級取得的成績，對教育質(zhì)量優(yōu)勝教師提出表彰，潘主任強(qiáng)調(diào)以質(zhì)量促發(fā)展，嚴(yán)抓落實(shí)，加強(qiáng)教師教科研成長，力爭有創(chuàng)新性成果！</p> <p class="ql-block"> 會議結(jié)束了，但是思考永遠(yuǎn)在路上。</p><p class="ql-block"> 教研是風(fēng)，愿你是棵堅(jiān)定的樹，從不經(jīng)輕易動(dòng)搖，努力伸展枝葉，向著盡可能企及的高度再努力！</p>