[ 磁澗鎮(zhèn)磁澗小學(xué) 閆會樂】愛猶如春雨 ——讀《魏書生教學(xué)工作漫談》有感

善待自己

《魏書生教學(xué)工作漫談》一書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開家教漫談，涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。整本書，魏書生以大量生動感人的事例，全面闡述了自己的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，字里行間閃耀著智慧的光芒。有一句話我記得很深“我們的出生是無法選擇的。我們無法在空間上、時間上進(jìn)行選擇，但我們能選擇一個樂觀進(jìn)取的自我?！苯邮芤粋€班就意味著接受這個班里的所有學(xué)生的優(yōu)點和缺點。既然孩子沒法選擇，但作為老師的態(tài)度可以選擇。<br> 人人都知道，沒有愛就沒有教育，用愛去感染學(xué)生，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，但實踐起來卻是很難。讀魏書生老師處理這類事情的態(tài)度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤后，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了?！彼f懲罰學(xué)生是時候，以愛為前提，并讓學(xué)生感受到，學(xué)生是不會恨老師的。作為教師的我也跟所有老師一樣熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學(xué)生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法。好幾次當(dāng)我大聲呵斥那些調(diào)皮的學(xué)生的時候，有幾個仍然嬉皮笑臉的望著我，或者眼神中充滿了不服，時間長了我發(fā)現(xiàn)，如果我心平氣和的對他們講，他們流露出來的不僅沒有了對峙，有時甚至?xí)醒蹨I在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？戳宋豪蠋煹淖龇?，我試著改變自己的管理，忽然發(fā)現(xiàn)退一步真的是海闊天空。由此我也深深懂得：把學(xué)生當(dāng)成主體，不能一味的覺得自己怎么樣，想想孩子會怎么做。<br> 教育需要愛。沒有愛的教育是不存在的。愛猶如春雨，針對班上的后進(jìn)生，愛則付出的應(yīng)當(dāng)更多，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時，要耐心及時給予指正，當(dāng)他們有一點點進(jìn)步時，就要毫不吝嗇地表揚他們。我們班的張景浩腦子有些慢，抄詞語都抄不對，做的題都不對號，學(xué)習(xí)起來勁頭也不足，我為了提起他的學(xué)習(xí)興趣，就不斷地鼓勵他，表揚他，看到他抄寫生字工整美觀時，我告訴他字寫得那么漂亮，如果能在寫字時多用心記憶字形就更好了。有時在課后，他會興高采烈地跑到我面前說：“老師，今天學(xué)的課文我背會啦！”聽到他的話，我會很小心的保護(hù)他那發(fā)自內(nèi)心的滿足感，我也同他一起高興，并及時鼓勵他說：“是嗎？你真棒?。　彪m然我心里很清楚他學(xué)習(xí)的程度，但我還是要讓他從心里感受到老師對他的愛與鼓勵。我相信有他這般的學(xué)習(xí)勁頭，他一定會不斷向前邁進(jìn)的。由此可見，了解學(xué)生的心理需要并用真心去愛、去打動學(xué)生所起的作用是多大呀！我深深地體會到要教育好學(xué)生就要把真心付出，就要從學(xué)生需要的角度關(guān)愛他們，讓每個孩子都能感受到老師愛的目光，享受到老師如春雨般的關(guān)愛！【編輯：磁澗鎮(zhèn)磁澗小學(xué) 閆會樂】