【至德幼兒園】?jī)扇巳恪皹窡o窮”

萍萍

游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的課程——陳鶴琴 小朋友們的小手都特別神奇，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣服，還會(huì)做好多事情。那我們的小腳呢？嗯！我們的小腳會(huì)跑，會(huì)跳，可以自由的活動(dòng)！今天呢，我們來玩一個(gè)好玩的游戲，一起去看一下吧！團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)最好的活動(dòng)莫過于“兩人三足”。為了讓小朋友們體會(huì)這種合作精神，圣賢一班設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“兩人三足”的比賽。 活動(dòng)開始前，老師提問:兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?然后請(qǐng)幼兒自由回答，孩子們踴躍的回答問題，有的說蹦著走;有的說跑著走…隨后老師揭曉謎底，要把你們一對(duì)好朋友的兩條腿綁在一起，然后就變成了三只腳。綁好以后，請(qǐng)小朋友自由練習(xí)，有的小朋友不會(huì)走路了，有的小朋友要摔倒，還有的小朋友無法前進(jìn)…… 隨著不斷的嘗試，老師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，并找出解決的方法。小朋友們找出的方法是:把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2，小朋友們這次用自己找到的好方法進(jìn)行游戲，在實(shí)踐中檢測(cè)出了真理，玩得也越來越盡興。 大班的孩子，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，小朋友之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，老師組織了體育游戲《兩人三足》，既鍛煉了寶貝們的體能，又培養(yǎng)了小朋友之間的合作能力。說了這么多，快來看看哪一組小朋友合作最有默契最快了！在兩人三足游戲過程中體驗(yàn)合作的重要，感受團(tuán)隊(duì)合作帶來的成功喜悅，在合作游戲中克服消極情緒，嘗試?yán)斫鈱?duì)方，幫助對(duì)方，共同努力獲得成功。