<p class="ql-block">一場秋雨一場寒，一葉知秋。秋天的梧桐樹葉是什么顏色的，他們都去哪兒了？今天我們一起跟隨張秋生老師走進新課文的學習。</p><p class="ql-block">請大家打開課本，跟隨視頻一起把課文放聲朗讀幾遍，做到讀準確，讀通順，不會的地方多跟讀幾遍。</p> <p class="ql-block">跟隨以下圖片，把文中出現(xiàn)的生字詞讀一讀。有不理解的把他在課本相應的地方抄一抄，寫一寫，還可以借助字典查找，在課本相應位置進行批注記錄。</p> <p class="ql-block">再次帶著詞語回到課文中，找到“明朗”和“凌亂”兩個詞語。想一想這兩個詞語是什么意思？你是用什么方法理解這兩個詞語的。（回憶一下已學過的理解詞語方法：1.換近義詞理解；2.聯(lián)系上下文意思理解；3.聯(lián)系生活實際理解；4.結合插圖理解）</p> <p class="ql-block">接下來同學們走進第六至八自然段，默讀并根據(jù)老師的勾畫和標注提示，說說被劃線的句子都用了什么修辭手法？把什么比作什么？這樣寫給你什么感覺，簡單和周圍的小伙伴分享一下。</p> <p class="ql-block">大聲朗讀課文，也可以邊聽朗讀邊想，金色的巴掌是什么呢？作者張秋生有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。也試著和身邊的人分享一下你發(fā)現(xiàn)了秋天什么樣的美麗景色。</p>