<p class="ql-block"> 為全面了解學校新課程、新課標落實情況，深入推進基于課程標準的教學改進行動 ，9月26日，坊子區(qū)基礎教育研究中心趙培明主任、語文教研員單彩鳳、數學教研員張琳、英語教研員張世峰、科學道法教研員李梓一行五人蒞臨工業(yè)發(fā)展區(qū)實驗學校，開展教學調研活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">語文</b></p><p class="ql-block">王金萍老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！吩趩卧笕蝿铡吧裨捁适挛襾碇v”的引領下，以2022年冬奧會上古神話故事系列徽章導入新課，以任務為導向驅動學習，結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強學生民族自豪感，促進學生核心素養(yǎng)的形成。</p> <p class="ql-block">楊小奇老師執(zhí)教的《秋天的雨》，整堂課教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設計合理。楊老師以親切、自然的語言，引導學生們一步一步走進《秋天的雨》那自然、美好的畫卷之中。</p> <p class="ql-block">語文教研員單彩峰主任從學習目標、教學過程、評價活動的實施和落實等方面對兩位老師進行點評，并提出合理建議。鼓勵年輕教師應仔細打磨教學基本功，認真學習，緊抓時機，厚積薄發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">數學</b></p><p class="ql-block">姜嬌嬌老師執(zhí)教的《軸對稱圖形》一課，以學生為核心，放手讓學生參與探索知識、解決問題的全過程。整堂課學生參與度高，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block">葛欣舉老師執(zhí)教的是《平行四邊形的面積》，生動的語言引導學生感悟平行四邊形轉化為長方形過程中的變與不變，充分理解轉化的思想。</p> <p class="ql-block">數學教研員張琳主任針對兩位老師的實際教學提出合理建議：一是在基于課程標準的教學下如何制定教學目標，二是如何落實基于教學評一致的教學，重點指出在課程中要發(fā)現學生的真問題，這才是以學生為主的真教學。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">英語</b></p><p class="ql-block">劉維巨老師講授的是四年級的M4U1《Do you want some rice?》，由歡快輕松的歌曲導入，既吸引了學生的注意力，又引入了新詞food。劉老師評價用語豐富多樣，以積極的鼓勵為主以，學生參與度高，課堂氛圍輕松愉悅。</p> <p class="ql-block">孫進香老師講授的四年級M3U1《What are they doing?》一課，通過游戲激發(fā)學生學習興趣，同時復習鞏固學過的動詞短語，激活學生已有的知識儲備。</p> <p class="ql-block">英語教研員張世峰主任針對兩位老師的課堂，從單元大任務、學習目標、評價任務等方面進行討論和研磨，同時也對教學環(huán)節(jié)的銜接及課堂教學時間的分配方面給了更好的建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 科學</b></p><p class="ql-block"> 劉婷婷老師講授的《地震》一課，充分利用教學媒體與學生自學的方式，了解地震形成的原因。引導學生利用本課所學內容，設計家庭地震避險方案，進一步增強學生的自我保護意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">道法</b></p><p class="ql-block">王愛慧老師執(zhí)教的《主動拒絕煙酒與毒品》一課，從學生身邊的人入手，展開問卷調查，從而引入課題，通過觀看視頻、情景模擬，學生深刻認識到煙酒帶來的危害。</p> <p class="ql-block">科學、道法教研員李梓科長從課堂氣氛、板書設計、資源利用等方面給兩位老師提出了切實可行的建議，指出要重視評價任務的設計，達到以評促教，以評促學。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">勞動</b></p><p class="ql-block">馬菁老師執(zhí)教的《創(chuàng)意拼盤》一課，分為創(chuàng)意欣賞、探究步驟、創(chuàng)意比拼、創(chuàng)意展示四個環(huán)節(jié)，整堂課思路清晰，氣氛活躍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">綜合實踐</b></p><p class="ql-block">馬曉芳老師執(zhí)教的《生活垃圾的分類》在單元大任務“爭做環(huán)保宣傳員”的引領下，從“保護環(huán)境，人人行動”入手，落腳于“生活垃圾的處理”子課題，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，趣味性十足。</p> <p class="ql-block">區(qū)基礎教育研究中心趙培明主任針對馬菁、馬曉芳兩位老師的教學進行了細致、深入的點評。指出課程不要太滿，要具體細化完成每個步驟，科學合理設計每個課時。</p> 匯報交流 <p class="ql-block">小學部校長孫效輝從指導思想、工作目標、具體措施三方面出發(fā)，做了題為《實施精細化管理 促進學校內涵發(fā)展》的匯報，學校在夯實常規(guī)管理的基礎上，開展豐富多彩的課堂教學活動，提升教師課堂水平，促進學生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">小學教導處主任王俊萍從學校辦學理念、課程結構、課程安排解讀三方面闡述學校課程規(guī)劃，“1+1+1”三級靈動課程體系、中醫(yī)藥勞動特色課程滿足學生個性發(fā)展需求，以“規(guī)范+特色”為原則,積極構建符合校情特點、滿足學生需求的特色課程體系。</p><p class="ql-block">王俊萍老師同時對學校的校本教研計劃進行了詳細的匯報，立足現狀、科學規(guī)劃，全面提升學校教研水平。</p> 總結反饋 <p class="ql-block"> 調研反饋會上，各學科教研員對學校領導管理的規(guī)范有序，對學校教師的敬業(yè)樂業(yè)精神，對學科教研組高效建設給予了一致肯定與好評。同時，對青年教師的培養(yǎng)、課堂教學的深化、綜合評價的改革也提出了中肯的意見和建議。</p> <p class="ql-block">工業(yè)發(fā)展區(qū)實驗學校將以此次深度調研為契機，鼓勵教師與時俱進，勇于創(chuàng)新，努力上好每一節(jié)課，切實提高課堂教學的實效性，不斷提高教師理論水平和教學科研能力；努力改進學校的教學工作，讓管理更加規(guī)范，特色更加鮮明，質量更加優(yōu)良，學生更加喜歡，家長更加滿意！</p>