【五小教研】藝術(shù)學(xué)科說課競賽活動

韻彩

為深入貫徹黨的十九大精神和國家、省市教育工作部署，落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》精神以及《哈爾濱市基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃（2021-2025）市級競賽方案》要求，進(jìn)一步提升我縣藝術(shù)（含書法）學(xué)科教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合哈市教研院“燭光杯”藝術(shù)（含書法）學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動，我校特舉行藝術(shù)（含書法）學(xué)科“星火杯”說課教學(xué)競賽活動。?? 　　本次活動于2022年9月26日上午舉行，參賽教師為三名美術(shù)教師及五名音樂教師。 首先說課的是藝術(shù)組組長馬春來老師。馬老師說課的內(nèi)容是美術(shù)課《奇怪的夢》，這是一節(jié)內(nèi)容新奇，富有情趣的創(chuàng)新想象的繪畫課程。馬老師說課流程規(guī)范，思路清晰，課程設(shè)置具有生命力，環(huán)環(huán)相扣。能夠體現(xiàn)個人教學(xué)觀點，為組內(nèi)教師起到了很好的帶頭作用。 　　第二位說課的教師是祖立英老師，祖老師為多年一線美術(shù)教師，擅長研習(xí)中國畫與書法。本次說課為我們呈現(xiàn)的是一節(jié)軟筆書法課《兩橫并排》，這是教科書中承上啟下的一節(jié)課程。祖老師的說課準(zhǔn)備充分，課件制作精彩，引人入勝，色彩搭配與動畫切入自然恰當(dāng)，給人耳目一新的感覺。本節(jié)書法課從教材分析，學(xué)情分析等多個方面展開，教學(xué)中體現(xiàn)了“先讀帖再臨帖，先動腦再動手”的書法學(xué)習(xí)規(guī)規(guī)律。板書設(shè)計簡潔美觀，書寫規(guī)范，課程框架清晰，重點突出，體現(xiàn)了教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。 　　第三位說課的是我校的美術(shù)教師孫繼浩，孫老師是一位教學(xué)思想前衛(wèi)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，熱愛挑戰(zhàn)的年輕教師。孫老師帶來的是三年美術(shù)《手提袋》。這節(jié)課屬于設(shè)計課程，他圍繞著教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等角度展開一系列說課，內(nèi)容非常全面。活動過程的設(shè)計注重聯(lián)系生活，孫老師通過觀察生活中的手提袋，從造型、色彩、裝飾、題材等方面進(jìn)行講解，并從環(huán)保角度進(jìn)行了詳細(xì)的說明，實實在在的突出了設(shè)計中的“新”“巧”，將說課內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰透徹。 　　接下來說課的是我校五位專業(yè)過硬的音樂教師。第一位張麗偉老師的說課內(nèi)容是《我是草原小牧民》，本節(jié)課以草原為主題，圍繞蒙古歌曲、蒙古樂器、蒙古舞蹈、蒙古民歌等多元素文化展開。通過聆聽歌曲、模仿蒙古舞蹈動作以及用打擊樂器為歌曲伴奏的形式，從整體上感受歌曲，附點八分音符、八分休止符、雙八結(jié)構(gòu)、圓滑線等較為難懂的音樂知識，張老師都用不同的教學(xué)方法和策略淡化、升華，最終學(xué)生能用歡快、自豪的聲音，熱情奔放的動作和不同打擊樂器去感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂。這節(jié)說課全方位、多層次、多角度的展示了張老師的音樂課創(chuàng)新理念、扎實的專業(yè)基本功、良好的親和力以及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計能力。 　　音樂教師韓雪是一名專業(yè)素養(yǎng)過硬、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。說課的題目是管弦樂《晨景》，能夠準(zhǔn)確闡述課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的要求和課程理念，把握教材的編排體系、主要特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，教材分析準(zhǔn)確、透徹；能正確理解教學(xué)內(nèi)容在單元或知識體系中的地位、作用及其知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 　　接下來說課的是音樂素養(yǎng)深厚的李穎老師，她說課的題目是人音版四年級上冊演唱歌曲《童心是小鳥》。老師在準(zhǔn)備的把握音樂教材的教學(xué)目標(biāo)中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定了切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，學(xué)生通過“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”環(huán)節(jié)感受到快樂美。李老師的這節(jié)說課，體現(xiàn)了她不懈的努力和優(yōu)良的音樂基本功。 　　年輕教師潘曉坤老師說課的課題是人音版小學(xué)二年級上冊的《快樂的音樂會》，她能夠圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向與立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)教材分析和學(xué)情分析制定科學(xué)合理、明確具體、可檢測的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點，并分析突出重點、突破難點的策略，能夠針對教學(xué)目標(biāo)合理應(yīng)用、整合、優(yōu)化教材和創(chuàng)造性使用教材，確定教學(xué)內(nèi)容。 　　最后一位進(jìn)行說課是藝術(shù)組新成員音樂教師劉博。劉老師專業(yè)基礎(chǔ)知識過硬，音樂技能扎實。他說課的內(nèi)容是三年級上冊第六單元的《捉迷藏》，本節(jié)課把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動，富有趣味性，也表現(xiàn)了兒童對美好的自然充滿著熱愛的情感。本節(jié)課以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)從四季歌導(dǎo)入，加入自然科學(xué)元素。歌曲為四個樂句構(gòu)成的二段體結(jié)構(gòu)，通過閱讀掌握了?拍的強(qiáng)弱變化；第一樂段通過各種打擊樂器的練習(xí)讓學(xué)生掌握了附點八分音符和浮點二分音符的節(jié)奏，第二樂段通過音準(zhǔn)練習(xí)掌握純五度和大六度的音程關(guān)系，結(jié)尾的作業(yè)是四三拍的舞蹈，讓學(xué)生在課后充分感受四三拍節(jié)奏的韻律特點。 　　經(jīng)過各位教師的精心準(zhǔn)備和展示，本次說課圓滿結(jié)束。最后，王校長對這次活動做以總結(jié)： 今天聽了藝術(shù)組8位教師的說課，感覺各位對新課標(biāo)的要求落實得很好，能夠結(jié)合課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的角度設(shè)計教學(xué)活動，時刻關(guān)注學(xué)生的體驗，真正把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中體驗。 兩點建議：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解說課的環(huán)節(jié)，教學(xué)流程闡述重要的板塊及設(shè)計意圖，不必詳細(xì)再現(xiàn)課堂，語言簡潔明了。2.教材分析部分要體現(xiàn)教材的編排體系、主要特點，內(nèi)容結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容在單元或知識體系中的地位、作用及其知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 ?????????????????????? 　　此次說課活動對于所有教師來說意義重大，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及參賽教師的高度重視。激勵各位教師在教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面努力專研，多下功夫，做一個永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。