<p class="ql-block"> 教育部重磅發(fā)布《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》?！皶脭祵W的眼光觀察現(xiàn)實世界”“會用數學的思維思考現(xiàn)實世界”“會用數學的語言表達現(xiàn)實世界”這是《義務教育數學課程標準(2022年版)》中提出的構成數學核心素養(yǎng)的三大方面。學校教導處第一時間組織教師以教研組為單位開展新課程標準的學習和研討活動。</p> <p class="ql-block"> 教師以自主學習形式開展了學習活動，她們聚焦“2022年版數學‘新課標’新在哪里、有哪些變化、新增了哪些內容”開展了學習交流活動。</p> <p class="ql-block"> 老師們將新課標里增加與變化的內容進行了集體學習，新課標再次明確了“核心素養(yǎng)”的具體內容，強調了“情感、態(tài)度、價值觀”、“思維與應用”、“過程性”在教學中的重要作用，強調在“雙減”政策的背景下作業(yè)該如何設計。通過學習全面了解課標的整體修訂情況，老師們更加明晰了當前的數學教育的發(fā)展形勢以及肩上的責任。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學習感悟</p> <p class="ql-block"> 通過此次新課標的學習，老師們對新課程標準有了更完整而深刻的認識，提升了自身的專業(yè)水平，明確了自己今后的教學方向，決心把課標學習與教材教法研究結合起來。教師們在落實新課標要求的過程中也將打開更廣闊的的教育視野，力爭打造更為高效的課堂，提升教學質量。</p>