新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下六年級數(shù)學(xué)核心問題設(shè)計的研究

實驗小學(xué)

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，9.27上午在實驗小學(xué)階梯教室舉行了實驗小學(xué)黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)核心問題設(shè)計的研討活動，本次活動由李暉主任主持，六年級數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)，王素艷書記、王冬冬主任以及全校數(shù)學(xué)老師參加了本次活動。 　　為了保證活動更好地開展，在活動之前，我們進行了理論學(xué)習(xí)、集體備課、試講、組內(nèi)研討。最后研討出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的核心問題設(shè)計一定要基于課時核心知識和學(xué)生的認(rèn)知水平之上，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠引領(lǐng)這一節(jié)課的課堂教學(xué)。 　　本次教研活動共安排了兩個環(huán)節(jié)，一由楊娜老師執(zhí)教《倒數(shù)》一課，二、六年級組主題教研。 楊娜老師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)的快樂點播，引導(dǎo)恰到好處，講解深入淺出，精湛的教學(xué)藝術(shù)，吸引了每位學(xué)生，也打動了每位聽課的教師！ 　　課堂教學(xué)展示后，先由上課老師進行說課反思，然后本組教師對本節(jié)課應(yīng)用五度導(dǎo)研單深入細(xì)致的點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出了意見。經(jīng)過探討，我們總結(jié)出了三個核心問題設(shè)計的策略一、基于學(xué)生原有知識的局限設(shè)計核心問題策略。二、著力于學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點設(shè)計核心問題。三、抓住學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)中的盲點設(shè)計問題。 　　曾執(zhí)教六年級的王月琴老師也參與了六年級組的教研活動，提出了求一個小數(shù)的倒數(shù)時，一定要提醒孩子們要把小數(shù)化成最簡分?jǐn)?shù)之后，再求它的倒數(shù)。 　　李暉主任對本次教研活動進行精彩點評，本次核心問題確定的非常準(zhǔn)，本節(jié)課及教研都能圍繞核心問題進行，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，學(xué)生在研究中成長，在交流中收獲備課，能夠考慮到知識的生長點，注重知識的的聯(lián)系，依托五度導(dǎo)研單教研提煉出來相對的策略！ 　　王冬冬主任對本次六年級數(shù)學(xué)教研組的活動給予了肯定。從備課做課教研展示看出了團隊的凝聚力，大家在教研中反思，在教研中吸納，在教研中成長，同時本次活動為我校大教研活動拉開了序幕，期待下一個教研組的展示！ 　　本次校本教研活動讓老師們對“新課標(biāo)”理念有了更深刻的認(rèn)識，并有力促進了教師專業(yè)成長。相信實驗小學(xué)數(shù)學(xué)團隊在學(xué)校的大力支持下，定能扎實推進“新課標(biāo)”實施，有所悟、有所進，使教學(xué)效果更上一層樓！ ?