研而思 —記美術(shù)工作室《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀心得

周才生

<h3> 施老師說：“離2022年還剩99天！ 這句話仿佛讓我進(jìn)入深思，今年已經(jīng)過了一大半！ 而我很多事還沒有開始------</h3> 2022年9月23日早，我們一起進(jìn)行了義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》集體閱讀的研修，促進(jìn)對義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新認(rèn)知和對新理念的理解。 我分享是：89年級學(xué)習(xí)任務(wù)摘短：表現(xiàn)無限創(chuàng)意。 表現(xiàn)無限創(chuàng)意： 本學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代的工具、材料和媒介，創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，創(chuàng)造性地表達(dá)對自然與社會的感受、思考和認(rèn)識，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。 內(nèi)容要求上： 在學(xué)習(xí)有關(guān)色彩三要素、色彩情感特征等方面的知識。 其中構(gòu)圖分析上圓形、S形、三角形、橫線、垂線、對角線、十字形等構(gòu)圖形式的美術(shù)作品，知道不同構(gòu)圖形式帶來的美感。 在課程中也會引導(dǎo)學(xué)生觀察立方體和圓柱體，學(xué)習(xí)成角透視、圓面透視方面的知識。·了解中國畫有關(guān)形似、神似的概念，以及三遠(yuǎn)法（高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)）、勾勒、點(diǎn)亂、沒骨等術(shù)語。 在初中學(xué)習(xí)中國畫的工筆或?qū)懸饧挤?，?chuàng)作花鳥畫、山水畫、人物畫作品。讓學(xué)生根據(jù)自己對生活的感受與認(rèn)識，使用不同的工具、材料和媒介，采用寫實(shí)、夸張、變形、抽象等手法創(chuàng)作美術(shù)作品。 在版畫教學(xué)上有吹塑板、厚紙板、雪弗板、木板、等材料上，創(chuàng)作版畫作品。 【學(xué)業(yè)要求】 能使用傳統(tǒng)與現(xiàn)代的工具、材料和媒介，采用寫實(shí)、夸張、變形、抽象等手法創(chuàng)作美術(shù)作品。 在學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品時，能通過想象、聯(lián)想、歸類、重組等方式進(jìn)行構(gòu)思和實(shí)踐，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。 能運(yùn)用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的工具和手段，創(chuàng)作動態(tài)、多維的美術(shù)作品。 在班級或小組的各種活動中，能與同學(xué)合作互助，尊重和理解他人不同的想法或見解。 掌握正確使用工具、材料和媒介的方法，養(yǎng)成安全使用工具、材料和媒介的習(xí)慣。 在活動前，能做好各種準(zhǔn)備工作；在活動結(jié)束時，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔。在分享研修活動中：對幾個老師的分享內(nèi)容有所關(guān)注和思考。關(guān)潔玲老師的檳榔俏皮藝術(shù)課程開發(fā) 杜馨老師講到非常有意思的案例《校園的水稻》 “校園的水稻”單元課程告訴我們，教育就在學(xué)生的日常生活中，參加學(xué)校水稻種植、生長管理、寫生記錄、收獲水稻，以及創(chuàng)作水稻主題的美術(shù)作品，都是為了更好的生活。學(xué)生參與種植水稻勞動本身，就在一種創(chuàng)造活動中，因?yàn)?，孩子們之前從未認(rèn)識和了解水稻，也從未操作實(shí)踐過水稻種植、管理等系列工作，參與本身就是創(chuàng)造。不斷地實(shí)踐性創(chuàng)造活動，其宗旨是為了創(chuàng)造和深化理解。不僅僅是對水稻這一植物本身的理解，更不僅僅是對如何畫水稻、表現(xiàn)水稻主題的理解，而是對人類生存歷史的理解，是對社會當(dāng)下、對未來世界發(fā)展的理解。在整體理解中，多種學(xué)科知識的學(xué)習(xí)都成為做中學(xué)的課程形態(tài)，學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)，在實(shí)踐創(chuàng)造中學(xué)，由此達(dá)到更深刻的理解，這就是走向理解的美術(shù)單元課程。在“校園的水稻單元課程系列活動中，每一個孩子都能夠擁有強(qiáng)健的身體，每一個孩子都有實(shí)踐創(chuàng)造的歡樂，每一個孩子都有發(fā)表獨(dú)立思想的機(jī)會和堅持（保留）自己觀點(diǎn)尊嚴(yán)，每一個孩子都能夠生發(fā)出自己的創(chuàng)想并分享給同伴，每個孩子都能夠接受、尊重他人的想法，并能夠與小伙伴協(xié)同思考和協(xié)作做事，課程散發(fā)出人性的光輝。<div><div> 這樣的案例值得去研究和學(xué)習(xí)，自己也是在摸索當(dāng)中去操作課程有關(guān)細(xì)節(jié)。路還很長，能夠在大團(tuán)隊(duì)中成長起來。</div></div> 從閱讀分享會中結(jié)合自己也想嘗試課程開發(fā)，心中還是停留不敢試試態(tài)度。還是施老師鼓勵在鼓勵，也硬著頭皮趕鴨子上架和導(dǎo)師們學(xué)習(xí)是否可以進(jìn)一步提升自己。