教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn) ——渭州學(xué)校校本教研之名師展示課暨新課標(biāo)解讀

明天會更好

秋草香，菊花黃。 綠槐高柳，微風(fēng)輕輕拂。高秋美如斯，成長正當(dāng)時(shí)。 “教而不研則淺，研而不教則空。”2022年9月27日下午，在教研室解娟同志的主持下，我校全體文科老師及隴西縣2022年特崗教師，共計(jì)183人，同聚會議室，共享了一場以“教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)”為主題的名師展示課暨新課標(biāo)解讀校本教研活動。 名師展示課 　　柏拉圖有言：“有些人不用讀書，一樣豐衣足食，一樣夢想成真，可這些絲毫不能掩飾他們的庸俗和無知?！边@段話告訴我們要多讀書，讀書可以掩飾庸俗和無知，催人進(jìn)步！邢曉瓊老師《金色花》的授課，本著提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)綜合能力的目的，以1+x群文閱讀形式展開課堂教學(xué)，由一篇到多篇，由多篇到整本閱讀，引導(dǎo)孩子愛上閱讀，在閱讀中提升語文核心素養(yǎng)。在渭州教研之路上，邢曉瓊老師進(jìn)行了大膽的初償與探索，給在座的每一位老師以引領(lǐng)和思考。 　　師生互動，共融成長 新課標(biāo)解讀 　　名師引領(lǐng)顯風(fēng)采，課標(biāo)解讀促成長。比起精彩的師生共赴的語文課堂，純理論的課標(biāo)解讀略顯枯燥，而王志剛主任卻能深入淺出地把枯燥的理論知識娓娓道來。他的《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文大單元主題教學(xué)構(gòu)建探微》的新課標(biāo)解讀，以部編版七年級《語文》上冊第五單元為例，同時(shí)就地取材，融入邢曉瓊同志的《金色花》群文閱讀教學(xué)，具體深入地對新課標(biāo)進(jìn)行了單元式解讀。 中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革首先提出了核心素養(yǎng)下的改革要求，從1949年后中國課程發(fā)展先后經(jīng)歷了“雙基”時(shí)期，“三維”時(shí)期，“核心素養(yǎng)”時(shí)期?；谡Z文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵要求，王主任對新課標(biāo)的解讀包涵了以下四方面內(nèi)容：1.準(zhǔn)確定位目標(biāo)導(dǎo)向素養(yǎng)。2.科學(xué)施課堂教學(xué)激活潛力。3.多元學(xué)習(xí)拓展閱讀提升能力。4.綜和應(yīng)用創(chuàng)意表達(dá)增長實(shí)力。四方面呈遞進(jìn)式、螺旋式思維模式，逐層深入地解讀課標(biāo)，對教材深鉆細(xì)研，同時(shí)在教和學(xué)的關(guān)系上更重視學(xué)生的學(xué)。教師要明白，在明確大單元主題目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生如何去學(xué)會閱讀文本，在方法上給予更多的指導(dǎo)，在思維上得到更有效的訓(xùn)練。 總之，王志剛主任對新課標(biāo)的解讀如同一尺標(biāo)桿，在渭州教研之路上樹立了典范，給正準(zhǔn)備成長的老師們在今后的教學(xué)之路上點(diǎn)亮了明燈。 老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記筆記 鄭校長總結(jié)發(fā)言 　　活動臨近尾聲，隴西縣渭州學(xué)校黨總書記、校長鄭國棟同志從三個(gè)方面對本次活動作了總結(jié)性發(fā)言。首先，鄭校長從一個(gè)人成長的角度肯定了邢老師的努力與成果。其次，關(guān)于課堂教學(xué)，鄭校長指出，自讀課文要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀時(shí)的“自主”“自我”，教師要尊重學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。最后，給教師提升自身素養(yǎng)方面提出兩條建議：一是渭州人要做一個(gè)勇敢的有擔(dān)當(dāng)?shù)挠械讱獾娜耍欢且嘧x書，轉(zhuǎn)變思維，讀文理相間各類書，通過閱讀提升自己的認(rèn)知水平。 結(jié)束語 　　新的時(shí)代賦予新的使命，新的問題引領(lǐng)新的思考。渭州教研始終行走在路上，我們都是行路人。愿渭州教研之路走得更細(xì)、更實(shí)！愿每位渭州人在渭州這片沃土上都能開出燦爛之花！