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教研花開金秋季,掬得書香溢滿園

子君

<p class="ql-block"> 羅山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)小結(jié)</p> 未覺池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。金秋送爽,丹桂飄香。新學(xué)伊始,為幫助老師們?nèi)媪私夂蜏?zhǔn)確把握《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的基本理念,精準(zhǔn)把控課改方向,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)新要求,進(jìn)一步深入開展常規(guī)教研活動(dòng),2022年9月27日,羅山縣教研室各教研組在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織了教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議主要分為聽課、評(píng)課和各組教研員做指導(dǎo)總結(jié)等三個(gè)環(huán)節(jié)。 <div>  問渠那得清如許?為有源頭活水來。教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”,是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉!有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 <br></div><div><br></div> <h1><font color="#39B54A"><b>語(yǔ)文組:以研促教,研語(yǔ)芬芳</b></font></h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#167EFB">精彩表現(xiàn),課堂掠影</font></h3> <b>羅山一中 劉青老師在講授《從百草園到三味書屋》</b> <b>實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李曉麗老師在講授《天上的街市》</b> <h3 style="text-align: center"><font color="#167EFB">精彩點(diǎn)評(píng)</font></h3> <b>教研室舒江主任給語(yǔ)文老師做指導(dǎo)</b> 教研室舒江主任先通過新舊課標(biāo)的對(duì)比,帶領(lǐng)語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)了義務(wù)教育新課標(biāo)要點(diǎn)內(nèi)容。舒主任對(duì)示范課和觀摩課都做了中肯地點(diǎn)評(píng),又指導(dǎo)語(yǔ)文教師們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“七環(huán)節(jié)三板塊”教學(xué)模式,并以其曾親自執(zhí)教的《塞翁失馬》、竹竿初中聞楊老師曾執(zhí)教的《誡子書》、周黨二中余亞玲曾執(zhí)教的《貓》等作為經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)的參考模板,供老師們研學(xué)。 <h3><strong>經(jīng)典課例展示</strong></h3> <div>  掬水月在手,弄花香滿衣。教以共進(jìn),研以致遠(yuǎn)。相信此次的教研活動(dòng)一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲,追尋理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題,相信通過大家的共同努力,我們的教育之花一定會(huì)越開越盛。</div><div><br></div> <h1><font color="#39B54A"><b>數(shù)學(xué)組:加減皆有法,規(guī)矩定方圓</b></font></h1> 秋高氣爽飄香日,當(dāng)是相約成長(zhǎng)時(shí)。數(shù)學(xué)教研主任姜國(guó)策主任來我校進(jìn)行視導(dǎo),我校數(shù)學(xué)老師齊聚一堂,聽課、評(píng)課、教研。<br>  <br> 第二節(jié)張偉老師在八(8)班,第三節(jié)張小云老師在八 5)老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)接待課.教師的水平高,學(xué)生的素質(zhì)好。執(zhí)教者以層級(jí)遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)練清晰的教學(xué)語(yǔ)言,和諧相融的動(dòng)感課堂較好地詮釋了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念,也展示了濃厚的教學(xué)功力。教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167EFB">千帆競(jìng)秀,百舸爭(zhēng)流</font></h3> 通過本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),數(shù)學(xué)老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和探索中掌握了教學(xué)技巧,增長(zhǎng)了見識(shí),提升了教學(xué)能力,在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步! <h1><b><font color="#39B54A">英語(yǔ)組:共研、共進(jìn)、共成長(zhǎng)</font></b></h1> 上午,教研室一行6人蒞臨我校,對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的調(diào)研指導(dǎo)?;顒?dòng)分為隨堂聽課、檢查教學(xué)常規(guī),反饋指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。 上午第二三節(jié)教研室王志奎主任深入課堂,聽了王艷萍和彭藝?yán)蠋煹膬晒?jié)課。課后,王主任面對(duì)面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技能、教學(xué)效果等方面細(xì)致耐心地給上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。既肯定了老師在教學(xué)過程中的閃光點(diǎn),同時(shí),針對(duì)老師們?cè)诮滩难凶x、教學(xué)實(shí)效等方面的不足,提出了許多合理化的建議,助力教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)實(shí)效的提升。 下午第一二節(jié)開展常規(guī)大檢查,檢查所有教師常規(guī)材料,包括教案、學(xué)案、試卷、資料、聽課記錄等及以上每班學(xué)生的全套作業(yè)。檢查得認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。<br>  下午第三節(jié),王主任開展學(xué)科座談反饋。反饋中王主任針對(duì)檢查情況與教師們進(jìn)行充分溝通交流,對(duì)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)管理、新課標(biāo)培訓(xùn)等教育教學(xué)工作給予了充分肯定和褒揚(yáng),并就引領(lǐng)教師專業(yè)化提升提出了寶貴的意見和建議。那就是狠抓常規(guī)教學(xué),打牢基礎(chǔ)知識(shí),提升做題能力,全面提升成績(jī),再造實(shí)驗(yàn)中學(xué)中輝煌。 <h1><b><font color="#39B54A">政治組:活力教育,研學(xué)共長(zhǎng)</font></b></h1> 政治教研員熊健生主任和我校政治學(xué)科教師一起聽了七年級(jí)羅忠老師、李榮花老師的匯報(bào)課。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167EFB">他山之石,可以攻玉</font></h3> 下午,熊主任進(jìn)行了此次視導(dǎo)反饋。首先,他肯定了我校政治學(xué)科取得的驕人成績(jī),并對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。最后,熊主任就青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)、增加學(xué)識(shí)和人性魅力、如何用教研推動(dòng)質(zhì)量提升等問題,提出了殷切希望和明確要求。讓我校政治組教師受益匪淺,感觸頗多。 <h1><b><font color="#39B54A">歷史組:學(xué)史以明理,研教以正道</font></b></h1> <p class="ql-block">  歷史學(xué)科教研員雷伯坤老師深入課堂聽了兩節(jié)隨堂課,并精細(xì)地一一做了點(diǎn)評(píng),對(duì)歷史教學(xué)教研做了指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào):1.緊扣教材和《課時(shí)練》,夯實(shí)基礎(chǔ);2.認(rèn)真研讀教材,把握重難點(diǎn);3.多聽課,多學(xué)習(xí),上好課;4.努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block">  教而不研則淺,研而不教則空,將研與教妥善結(jié)合,深刻理解和把握新課標(biāo),研讀教材,吃透教材,才能開發(fā)課程資源,走專業(yè)化發(fā)展之路。</p><p class="ql-block"></p> 教研員的引領(lǐng)和指導(dǎo),更對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起到了良好的導(dǎo)航作用。眾人拾柴火焰高!相信大家在今后的教學(xué)中,一定能夠?qū)⒓w智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合,從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。 <div>編輯:吳周運(yùn) <br></div><div>審核:楊松 吳玲<br></div>

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