【課題動態(tài)16】踐行課改促提升，示范引領(lǐng)明方向——記上栗中學(xué)英語教研組示范課

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九月金秋送爽，在這收獲的季節(jié)，為了進一步提高教師教育教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，教師間相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高，上栗中學(xué)英語教研組于2022年9月27日在勝利校區(qū)開展了優(yōu)秀教師示范課觀摩活動。 　　本次示范課活動由今年上半年萍鄉(xiāng)市英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者甘志敏老師和多年擔(dān)任尖子班英語教學(xué)工作的中學(xué)高級教師黃雪玲老師授課，兩位教師緊扣新教材，勇于挑戰(zhàn)新高考的兩種作文題型，以扎實的教學(xué)功底、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，為大家呈現(xiàn)出兩堂精彩紛呈的示范課。英語教師全體參與，認(rèn)真聽課，積極思考，收獲頗豐。 示范課例展示 　　第一堂課：讀后續(xù)寫。甘志敏老師以了解學(xué)生關(guān)于讀后續(xù)寫方面存在的問題，通過短視頻引入課文，啟發(fā)學(xué)生思考"Why do they change their shoes?"。甘老師以記敘文六要素為線索，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘文本信息，分析文本的情節(jié)和主人公相對應(yīng)的情感態(tài)度，描繪出了一個清晰明了的"故事山"。甘老師在分析文本的同時給予學(xué)生充分的詞匯、短語、句式等語言輸入，為學(xué)生的寫作輸出搭建了橋梁，精心設(shè)計，重點突出，內(nèi)容清晰，學(xué)生積極參與。 　　第二堂課：以讀促寫。黃雪玲老師從新高考應(yīng)用文寫作出發(fā)，以新教材選修一Unit 5 A Pioneer for all People 為閱讀文本，通過視頻導(dǎo)入，引出話題人物——袁隆平，提出人物寫作涉及的角度字詞，通過尋找和賞析典型例句，補充人物描寫相關(guān)的字詞句，由點及面不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分展示出優(yōu)秀老師的專業(yè)水平。 　　兩節(jié)示范課例展示結(jié)束后，勝利校區(qū)英語教研組長柳麗老師組織全體與會老師進行評課和業(yè)務(wù)交流。 教學(xué)設(shè)計分享 　　兩位上課教師分享自己的課堂教學(xué)思路和設(shè)計。 教師評課議課 　　高一英語組曾偉蘭老師對甘志敏老師的課堂進行點評。 　　金山校區(qū)高二年級英語備課組長黃義老師對黃雪玲老師的課進行點評。 　　鐘瑋老師分享自己對于讀后續(xù)寫的經(jīng)驗與感想。 專家點評及建議 　　英語教研組長楊華玲老師點評。在個人層面，她鼓勵老師們敢于挑戰(zhàn)，勇挑重?fù)?dān)，不斷突破，成就自我；在新高考層面，她建議老師們提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變態(tài)度，不斷探索，提升能力。 教學(xué)經(jīng)驗分享 　　2022年上栗縣新時代名師歐陽耀啟老師從班主任工作和英語教學(xué)等方面與全體教師進行了經(jīng)驗分享，他指出要培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，老師們受益匪淺。 頒發(fā)榮譽證書 　　上栗中學(xué)英語高級教師，金山校區(qū)高三英語組備課組長曾正芬老師為授課教師頒發(fā)榮譽證書。 　　示范課的開展是我校各科教學(xué)的重要一環(huán)，尤其為青年教師提供感性直觀的借鑒，啟迪教師潛在的教育睿智，激發(fā)探索、反思、變革的“動力”，不斷拓展教師的專業(yè)視野，提高教師的專業(yè)能力，引領(lǐng)教師形成對教育教學(xué)過程和行為持之以恒的實踐與反思，逐步提高自己的專業(yè)化水平。 撰稿：李琴柳麗攝影：黃義邱桂云審核：劉忠煌曾祥友丁璽