劉吉云一一魚(yú)邱湖街道中心幼兒園小二班室內(nèi)游戲故事《過(guò)家家》

平平安安

3-6歲的孩子都喜歡玩“過(guò)家家”游戲，在里邊充當(dāng)某一角色。今天的小朋友們能充分運(yùn)用想象和模仿能力，回憶起平時(shí)生活中爸爸媽媽在做飯和朋友做客時(shí)的情景，發(fā)揮性地運(yùn)用在自己的角色中，在游戲的過(guò)程中，孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和記憶力以及交往能力都得到了發(fā)展。 今天的室內(nèi)游戲時(shí)，我看到娃娃家里很有秩序，我走過(guò)去問(wèn):你們?cè)谕媸裁囱剑拷鹫芘e起小手說(shuō):“老師，我們?cè)谕孢^(guò)家家的游戲，是請(qǐng)客吃飯。” “哦，那誰(shuí)是小客人呢？”我又接著問(wèn)。許宗棣，姜金哲和劉梓銳把手舉的高高地說(shuō):“我是，我們是?！边@時(shí)郭柏懿讓他們?nèi)ァ翱蛷d”等著，還說(shuō)這里是廚房。 隨后小客人們聽(tīng)話地去客廳了，三名小客人坐在一起，說(shuō)著今天會(huì)吃什么飯。兩位小主人在廚房里做飯。郭柏懿一手拿著鏟子，一手抓著小鍋正在“炒菜”?！安顺春昧藛?？”姜金哲走過(guò)來(lái)站在一旁問(wèn)道?！　　俺春昧耍闳サ戎?。”！郭柏懿回答。宋婧儀拿來(lái)盤子盛“菜”，把“菜”放到桌子上?！　　暗案庖部竞昧?，快點(diǎn)拿盤子來(lái)裝蛋糕。”聽(tīng)到郭柏懿的呼喊，宋婧儀趕緊拿來(lái)盤子裝“蛋糕”，裝好后放到桌子上?！　　拔覀?cè)僖黄鹑コ磦€(gè)雞蛋吧”。兩個(gè)小主人用心的把雞蛋放在鍋里炒了起來(lái)。不一會(huì)，就做好了。 幼兒行為分析:通過(guò)游戲活動(dòng)，在現(xiàn)了家庭生活的精彩片段，幫幼兒感受到了家庭生活情趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的積極情感，引導(dǎo)孩子用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。在游戲時(shí)，孩子們充當(dāng)著不同的角色，不同的角色就有不同的表現(xiàn)，給幼兒充足的空間與時(shí)間，觀察他們的一舉一動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。孩子的模仿和創(chuàng)作能力很強(qiáng)，角色扮演也能很好的發(fā)展他們的思維和想象空間，要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教師反思 今天的活動(dòng)使我覺(jué)得娃娃家廚房里的材料不夠充足，可以引導(dǎo)幼兒利用益智區(qū)的雪花片等來(lái)補(bǔ)充材料。 老師要對(duì)游戲區(qū)域中已有的操作材料進(jìn)行篩選，同時(shí)需要增加同類游戲材料投放的數(shù)量，以滿足平行游戲階段幼兒對(duì)相同或類似玩具的需求，從而避免因材料的缺失而限制游戲發(fā)展的問(wèn)題。