<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”背景下高效課堂教學(xué)，給青年教師提供一個(gè)展示專業(yè)成長的平臺(tái)，營造互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的良好教研氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步健康發(fā)展，我校開展了“雙減”背景下“走進(jìn)課堂行動(dòng)”之青年教師展示課活動(dòng)，旨在通過展示課活動(dòng)提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 本次青年教師亮相展示課活動(dòng)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、體育、音樂七大學(xué)科，共有12位青年教師執(zhí)教。</p><p class="ql-block"> 課堂上，12位青年教師呈現(xiàn)了12堂不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同教法、不同風(fēng)格的精彩高效課堂。課堂上，有的老師激情洋溢，課堂生動(dòng)有趣；有的老師親切溫和，課堂潤物無聲；有的老師風(fēng)趣幽默，課堂充滿歡聲笑語；有的老師嚴(yán)謹(jǐn)縝密，課堂充滿了思辨和理趣......</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">張海婷</b>老師執(zhí)教的是六年級(jí)的英語課《Thanksgiving is my favourite festival.》張老師運(yùn)用視頻導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通過思維導(dǎo)圖引出本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。通過對(duì)Thanksgiving Day 和Flag Day 的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解兩個(gè)重要的西方節(jié)日。教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，組織嚴(yán)密，注重德育滲透，意在增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">米娜</b>老師執(zhí)教的是三年級(jí)道德與法治課《安全記心上》，米老師通過新聞報(bào)道，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成交通安全意識(shí)。通過觀看錄像，知道醉酒駕車的危害，明確拒絕酒駕的重要性。米老師與同學(xué)們深入了解交通出行的安全規(guī)則，以及進(jìn)一步講解相關(guān)法律法規(guī)，從而養(yǎng)成學(xué)生自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。米老師能聯(lián)系實(shí)際情況，讓同學(xué)初步樹立校園安全和校外安全意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">孫琳琳</b>老師執(zhí)教的是六年級(jí)的語文習(xí)作課《有你，真好》，孫老師以一首歌曲《感謝你》鋪墊情感，通過展示眾多感人的照片幫助學(xué)生打開記憶的閘門，鎖定寫作對(duì)象，并向他傾吐自己的心聲，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的情感。</p><p class="ql-block"> 孫老師通過復(fù)習(xí)同單元課文《我的伯父魯迅先生》的寫作方法，引導(dǎo)遷移，在指導(dǎo)寫作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)過課文的表達(dá)方法，及時(shí)練筆，從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。使學(xué)生及時(shí)積累了習(xí)作素材，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力，活學(xué)活用，實(shí)現(xiàn)語言的建構(gòu)與運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">劉思奇</b>老師執(zhí)教的五年級(jí)道德與法治課《豐富多彩的文字》內(nèi)容緊湊充實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)祖國燦爛的文字家園，追溯漢字的起源和歷史，體會(huì)每個(gè)時(shí)期漢字字形的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族多樣的文字，同時(shí)這節(jié)課也恰到好處地傳播了國家語言文字的相關(guān)政策和法律法規(guī)，讓學(xué)生們和老師們?cè)跐夂竦膶W(xué)習(xí)氣氛中有所收獲。這堂課不僅增加學(xué)生們對(duì)于祖國語言文化的相關(guān)知識(shí)，也提高了他們對(duì)于書法藝術(shù)的審美趣味，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到各民族文字是我國悠久輝煌文明的集中體現(xiàn)，我們應(yīng)該熱愛祖國文字，樹立文化自信。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">張北平</b>老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)音樂教材中《陽光牽著我的手》一課。張老師運(yùn)用我校音樂特色手勢舞《童心向黨》進(jìn)行課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生舉一反三的聯(lián)想能力，精準(zhǔn)投射出紅色題材歌曲愛國愛黨的崇高精神。在反復(fù)細(xì)致地聆聽中，學(xué)生們對(duì)歌曲的內(nèi)容和音樂要素都有了明確地了解。而本課最大的亮點(diǎn)是老師能夠針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行大膽嘗試——即用先學(xué)低聲部再學(xué)高聲部的非常規(guī)教法，使難點(diǎn)變易，使重點(diǎn)突出，從而達(dá)到了課堂合唱高效平衡的目的。優(yōu)美的和聲，自然的手勢，讓孩子們體會(huì)到了合唱的樂趣。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">孫琳鎵</b>老師執(zhí)教的是六年級(jí)的體育與健康《籃球原地運(yùn)球》，以新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以靈活多變的教學(xué)方法為手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在學(xué)玩中掌握原地運(yùn)球技術(shù)，從而體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想。籃球原地運(yùn)球是小籃球單元的第一課時(shí)，主要讓學(xué)生掌握運(yùn)球的手型、擊球部位，能夠做到手指、手腕、小臂柔和用力運(yùn)球，并做到上下肢協(xié)調(diào)，提高手控制球的能力，原地運(yùn)球技術(shù)的掌握能夠很好地為行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 張丹</b>老師執(zhí)教的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)課《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，張老師通過讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，通過學(xué)生關(guān)注的身高體重幫助學(xué)生自然過渡到合理飲食的，中國居民平衡膳食寶塔圖親切自然，接著引入今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)上更容易。在學(xué)習(xí)中對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和總結(jié)，對(duì)于后邊的統(tǒng)計(jì)圖的選擇的學(xué)習(xí)埋下伏筆。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">馬艷焦</b>老師執(zhí)教的是六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的文言文《伯牙鼓琴》，通過名句的引入，結(jié)合動(dòng)畫故事的理解，把課文內(nèi)容充分的展示出來。這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)講解準(zhǔn)確，始終以學(xué)生為主題，師生配合默契。馬老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">張潤澤</b>老師執(zhí)教的是四年級(jí)道德與法治課《這些事我會(huì)做》。她通過回顧學(xué)生在家庭生活中的獨(dú)立自理瞬間激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)由觀看父母工作的辛苦時(shí)刻引發(fā)孩子理解父母的情感，使課堂開端有了一個(gè)良好的情感氛圍。而后在課堂自主討論環(huán)節(jié)中，讓孩子自然流露真情實(shí)感，體會(huì)到父母的辛勞。讓孩子們能夠在家庭生活中有所擔(dān)當(dāng)，了解做家務(wù)的意義，能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。掌握一些做日常家務(wù)勞動(dòng)的技能，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣，樹立主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">南金艷</b>老師執(zhí)教的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《分物游戲》。南老師的課堂輕松和諧，課件制作精美，環(huán)節(jié)銜接自然，重難點(diǎn)突出，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，讓學(xué)生自然融入到教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中。</p><p class="ql-block"> 課堂上，南老師真正做到以學(xué)生為主體，從激趣情境導(dǎo)入出發(fā)，讓學(xué)生在擺一擺、畫一畫和分一分的小組活動(dòng)中感知理解“平均分”，學(xué)生在匯報(bào)交流過程中自己發(fā)現(xiàn)分法不同，但分的結(jié)果相同，加深了對(duì)平均分意義的理解。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。南金艷老師教態(tài)大氣、學(xué)生活力滿滿、張力十足、思維活躍，看得到老師平時(shí)的思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)思想的滲透以及數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">王文丹</b>老師執(zhí)教的是一年級(jí)數(shù)學(xué)課《下課啦》，王老師通過課間活動(dòng)情境圖引出課題高矮、長短的比較。學(xué)生通過師生、生生比較身高活動(dòng)以及笑笑和淘氣比較身高明確比身高同一起點(diǎn)看高度；學(xué)生探討交流并小組合作比較跳繩長短總結(jié)出方法，一端對(duì)齊，拉直看終點(diǎn)；走石板路起點(diǎn)終點(diǎn)一樣時(shí)數(shù)格子比較長短。每個(gè)活動(dòng)后都鞏固練習(xí)，強(qiáng)化體驗(yàn)。通過實(shí)際操作和具體活動(dòng)探究出了比較高矮、長短的方法，學(xué)生懂得了長短和高矮在實(shí)際生活中的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，具有重要的意義。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">張婷婷</b>老師執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)《風(fēng)的作用》一課單元的第5課。幫助學(xué)生初步了解風(fēng)也是改變地球表面地形地貌的重要因素之一，同時(shí)通過活動(dòng)交流關(guān)于風(fēng)力改變地形地貌的初步想法。通過由猜測形成觀點(diǎn)的過程，幫助學(xué)生形成關(guān)于風(fēng)的作用的初步認(rèn)識(shí)，接著通過模擬實(shí)驗(yàn)初步探究風(fēng)的侵蝕作用。了解更多的風(fēng)對(duì)地球表面的影響。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、分析這些資料，加深對(duì)風(fēng)蝕作用的了解，豐富對(duì)風(fēng)力作用的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，青年教師對(duì)白板、PPT等現(xiàn)代信息技術(shù)微能力的應(yīng)用充分體現(xiàn)了青年教師與時(shí)俱進(jìn)、敢想敢做的朝氣和活力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李彪校長、崔立艷副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處全程聽課。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師也積極參與、認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 崔立艷副校長通過集體評(píng)課的模式助力青年教師成長，崔校長首先對(duì)12位青年教師的進(jìn)步給予了充分肯定，然后根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)逐人逐課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，以豐富的經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意的地方和破解課堂困頓之法，規(guī)范了青年教師的教學(xué)行為，加深了他們對(duì)課堂教學(xué)效果的討論、反思，助力青年教師成長！</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)勁潮起，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；任重道遠(yuǎn)，更需前進(jìn)不息。青年教師是一支充滿活力、充滿希望的隊(duì)伍，他們既要“腳踏實(shí)地”，也要“仰望星空”，在專注自身專業(yè)成長的同時(shí)，更要提高課堂教學(xué)實(shí)效。</p><p class="ql-block"> 青年教師展示課活動(dòng)，是我校近年來堅(jiān)持的一項(xiàng)“以展促教”教師培養(yǎng)模式。一大批青年教師在研磨講中汲取養(yǎng)分，突破瓶頸，拔節(jié)成長。希望青年教師們不忘初心，聚焦教研，立足課堂，提升素養(yǎng)，用智慧激發(fā)學(xué)生潛能。相信在“減負(fù)增效”的征途上，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p>