精心分析，篤行致遠(yuǎn)——高二年級(jí)召開(kāi)第一次月考成績(jī)分析會(huì)

英語(yǔ)老師王雪

9月27日晚，我校高二年級(jí)在錄播教室召開(kāi)了墨江一中2024屆高二上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì)。全體高二年級(jí)教師參加了會(huì)議，胡兆益副校主持會(huì)議。 會(huì)議開(kāi)始，高二（3）分部陳德問(wèn)主任對(duì)本次月考總體成績(jī)狀況進(jìn)行分析。分析中，陳老師通過(guò)講解成績(jī)對(duì)比表、平均分雷達(dá)圖，直觀地展示了文理各班的總分和各科目成績(jī)情況。他還將此次月考情況與高一下學(xué)期期末考試的情況做了精細(xì)對(duì)比，并就文理科年級(jí)前30名同學(xué)存有的成績(jī)不均衡問(wèn)題進(jìn)行分析。此外，陳老師還與在座的老師們共同思考探討了兩個(gè)問(wèn)題：1、我們?nèi)绾卫煤脮r(shí)間？提高學(xué)習(xí)效率？2、在培優(yōu)過(guò)程中，我們?nèi)绾魏侠磲槍?duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)？面對(duì)薄弱題目？他強(qiáng)調(diào)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率和效果是大不相同的。 隨后，高二年級(jí)各分部分部主任對(duì)本分部學(xué)生近期存在的問(wèn)題做了分析，并對(duì)后期的改進(jìn)措施做了說(shuō)明。 一分部分部主任陽(yáng)元福老師做發(fā)言:1、請(qǐng)老師們時(shí)刻思考著如今我們教著高二年級(jí)，要如何為高三打下堅(jiān)持基礎(chǔ)做好充分準(zhǔn)備。2、請(qǐng)老師們反思同一模塊的內(nèi)容上屆怎么教這一屆又是怎么教的，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新；3、請(qǐng)老師們相信拉開(kāi)教學(xué)差距主要因素就是落實(shí)二字；4、班主任要提高站位，要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)薄弱科目；5、越是任務(wù)重，老師們?cè)揭v團(tuán)結(jié)，更要講方法。他肯定了一分部老師所做的努力，并且強(qiáng)調(diào)了各科教師之間通力合作協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。 二分部分部主任段馨磊老師就分部存在的問(wèn)題做了如下發(fā)言：第一，學(xué)生存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象（文科生偏數(shù)學(xué)，理科生偏英語(yǔ)），導(dǎo)致總分上不去，與一分部的學(xué)生在總分上差距不斷被拉大；改進(jìn)措施：任課教師和班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生從如何才能總分最大化，偏科帶來(lái)的巨大影響等方面對(duì)學(xué)生做出正確引導(dǎo)。第二、學(xué)生懶散，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差；改進(jìn)措施：班主任和科任教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律要求，加強(qiáng)跟蹤到位，對(duì)行為習(xí)慣懶散的學(xué)生做好思想工作，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。第三、學(xué)習(xí)打卡落實(shí)不到位。改進(jìn)措施：各科任教師對(duì)本科目的學(xué)習(xí)打卡對(duì)學(xué)生提出明確要求，班主任對(duì)各班學(xué)生做好要求，對(duì)不能按時(shí)完成打卡的學(xué)生進(jìn)行一定的處罰。第四、早讀和晚讀聲音小，學(xué)生借早晚讀機(jī)會(huì)趁機(jī)講話(huà)或者做其他跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，而有些同學(xué)“讀假書(shū)”，對(duì)于上述問(wèn)題，改進(jìn)措施：班主任和早晚讀值班教師加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)違規(guī)學(xué)生做好要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求！ 三分部分部主任陳德問(wèn)老師對(duì)高二（3）分部的情況作了簡(jiǎn)單分析并指出了存在問(wèn)題及后期改進(jìn)措施：1、高二（3）分部現(xiàn)有學(xué)生共計(jì)198人，其中文科108人，理科90人。任課教師共計(jì)：16人。2、本學(xué)期學(xué)生存在主要問(wèn)題①是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差；②課堂紀(jì)律不好，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為上課沖瞌睡；③無(wú)理想目標(biāo)；④早、晚讀聲音小且不能在要求的時(shí)間段內(nèi)集中精力的讀。⑤各科學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高。⑥違紀(jì)學(xué)生和存在心理問(wèn)題的學(xué)生比較多。3后期改進(jìn)的工作：①是幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，可通過(guò)勵(lì)志視頻等方式。②是通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)足等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。③開(kāi)展學(xué)生自主管理模式，充分發(fā)揮部分學(xué)生的帶頭作用。④加強(qiáng)學(xué)習(xí)打卡的執(zhí)行力，對(duì)于部分完不成的學(xué)生有相應(yīng)的懲罰措施。⑤鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。總之，后續(xù)工作中將繼續(xù)團(tuán)結(jié)老師們一起做好各項(xiàng)工作，大家一起加油?。?！ 四分部主任張志江老師對(duì)高二（4）分部學(xué)生存在問(wèn)題及解決的對(duì)策措施做了如下發(fā)言：一、早讀晚讀效率低下，讀書(shū)背誦的聲音太小，質(zhì)量和紀(jì)律差。解決措施：晚讀值班老師監(jiān)督督促好學(xué)生，晚讀科目教師安排好內(nèi)容目標(biāo)、背誦知識(shí)點(diǎn)、要有檢測(cè)測(cè)驗(yàn)。晚練老師做好要求。二、學(xué)生遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。解決對(duì)策：班主任嚴(yán)抓嚴(yán)管，做好思想教育工作，教師和班主任言傳身教做好表率。三、個(gè)別同學(xué)完成學(xué)習(xí)打卡流于形式甚至不打卡。解決對(duì)策：學(xué)習(xí)打卡內(nèi)容設(shè)置要有層次，考慮好學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情，精細(xì)化到因人制定打卡學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)打卡做好和培優(yōu)補(bǔ)差工作的對(duì)接。四、上課紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生課堂打瞌睡情況突出。應(yīng)對(duì)措施：做好課堂按照四有一建議的教學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)，課堂設(shè)置小組合作探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，去探究總結(jié)歸納知識(shí)，進(jìn)行課堂的評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)；注重課堂的落實(shí)要回歸到效果，對(duì)后面分部學(xué)生不求快但求課堂的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)掌握，讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)應(yīng)用，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。五、考試考場(chǎng)布置、衛(wèi)生打掃、教室收納整理等方面做好值日編排和要求，落實(shí)到責(zé)任人，及時(shí)跟進(jìn)衛(wèi)生打掃等，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、認(rèn)真精細(xì)的習(xí)慣，做好各項(xiàng)事業(yè)情的效率和執(zhí)行力要求！六、分部教師和班主任、副班主任要齊抓共管，精誠(chéng)協(xié)作。世界唯一不變的是變，老師們要改變教學(xué)方法、改變工作態(tài)度，在自己的一畝三分地上做好耕耘，用好平板教學(xué)輔助手段。對(duì)工作心懷敬意，嚴(yán)格要求好學(xué)生的同時(shí)也要給學(xué)生人文關(guān)懷，這樣學(xué)生才能更好地以老師為榜樣做好改變。 各分部主任就當(dāng)下各分部存在的問(wèn)題做了精準(zhǔn)分析，并提出了相應(yīng)解決措施。 最后，胡兆益副校長(zhǎng)對(duì)高二年級(jí)工作做總結(jié)安排和發(fā)言。他指出針對(duì)當(dāng)下我們存在的問(wèn)題應(yīng)該引起大家的重視。針對(duì)之后工作的重點(diǎn)將圍繞1.老師教學(xué)方法的改進(jìn)2.重視三大管理科學(xué)系統(tǒng)地運(yùn)行（學(xué)生管理、班主任管理、分部管理）3.落實(shí)導(dǎo)師制4.重視學(xué)習(xí)打卡四方面展開(kāi)。他指出:教學(xué)一定要以學(xué)生為主體，教師要做好為學(xué)生服務(wù)思維的轉(zhuǎn)變，工作要落實(shí)到實(shí)處，要重視工作紀(jì)律問(wèn)題。最后，胡副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):只要我們共同努力，不懈付出，團(tuán)結(jié)一致，我們2024屆一定能取得更大進(jìn)步！?