<p class="ql-block">活動：數(shù)學新課標整體解讀—線上學習</p><p class="ql-block">時間：9月28日（周三）上午8：00</p><p class="ql-block">地點：三樓會議室</p><p class="ql-block">參加人員：數(shù)學組全體老師</p> <p class="ql-block"> 課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。課標的頒布是新一輪課程改革的啟動標志。像產(chǎn)品的國標一樣，教育教學也應(yīng)該依標而學、教、評。通過學習了解到新課程標準的修訂背景和要點，加強了核心素養(yǎng)的理解，通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，讓學生逐步會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p> <p class="ql-block"> 王城俅副校長和楊燕芳老師帶領(lǐng)大家進行新課標整體解讀。</p> <p class="ql-block"> 這次活動由林景老師對《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2022年版)》進行深入的解讀,并說明本次解讀有三個主要內(nèi)容，分別是：</p><p class="ql-block">一、課標的意義與作用</p><p class="ql-block">二、課標的主要變化解讀</p><p class="ql-block">三、關(guān)鍵問題探討</p> 課標的意義與作用 <p class="ql-block"> 1.理論學習讀本理論學習為寫作、研究、交流……</p><p class="ql-block"> 數(shù)學、課程性質(zhì)、課程理念、四基、四能、數(shù)學核心素養(yǎng)、三會(數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言)、數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識……可加性、量綱</p> <p class="ql-block"> 2.實踐操作指南【教學提示】</p><p class="ql-block">第一學段(1~2年級):</p><p class="ql-block"> 數(shù)與運算的教學。數(shù)的認識與數(shù)的運算具有密切的聯(lián)系，既要注重各自的特征，也要關(guān)注二者的聯(lián)系。數(shù)的認識是數(shù)的運算的基礎(chǔ)，通過數(shù)的運算有助于學生更好地認識數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 期間林景老師反復強調(diào)數(shù)的認識是數(shù)的運算的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教學建議：</p><p class="ql-block">1.制訂指向核心素養(yǎng)的教學目標 </p><p class="ql-block">2.整體把握教學內(nèi)容</p><p class="ql-block">3.選擇能引發(fā)學生思考的教學方式</p><p class="ql-block">4.進一步加強綜合與實踐</p><p class="ql-block">5.注重信息技術(shù)與數(shù)學教學的融合(教學手段)</p> <p class="ql-block"> 3.選擇能引發(fā)學生思考的教學方式(1)豐富教學</p><p class="ql-block">(2)重視單元整體教學設(shè)計</p><p class="ql-block">(3)強化情境設(shè)計與問題提出注重創(chuàng)設(shè)真實情境。重視設(shè)計合理問題。</p> <p class="ql-block"> 真實情境是深度學習發(fā)生的關(guān)鍵前提。林景老師指出：創(chuàng)設(shè)真實的問題情境能讓學生有身臨其境的感覺，有效地激發(fā)學生的探究興趣，促使學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗積極主動地參與探究活動，為深度理解知識打下基礎(chǔ)，這是實現(xiàn)深度學習的重要保障。</p> <p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，在不同階段具有不同表現(xiàn)。小學階段側(cè)重對經(jīng)驗的感悟，初中階段側(cè)重對概念的理解。</p> 課標的主要變化解讀 <p class="ql-block"> 一是強化了 課程育人導向。</p><p class="ql-block"> 二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 三是研制了學業(yè)質(zhì)量標準。</p><p class="ql-block"> 四是增強了指導性。</p><p class="ql-block"> 五是加強了學段銜接。</p><p class="ql-block"><br></p> 關(guān)鍵問題探討 <p class="ql-block">①學科育人落地</p><p class="ql-block">②情感目標的落實--學好數(shù)學的前提(興趣是第一生產(chǎn)力)一致性的體現(xiàn)</p><p class="ql-block">③百分數(shù)的統(tǒng)計意義--案例尺規(guī)作圖</p><p class="ql-block">④量感的培養(yǎng) </p><p class="ql-block">⑤學段銜接--幼小、小初跨學科</p> <p class="ql-block"> 老師們在學習過程中認真記錄，深入領(lǐng)會數(shù)學新課標究竟新在哪里，積極思考課堂教學如何落實新課標、新要求，努力做到育人要有新理念，教學要有新方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “教有所獲，研有所得”，此次新課標培訓，讓老師們在學、思、悟中對新課標有了更深入、更全面的認識，如何讓新課標理念落實到每一節(jié)數(shù)學課堂，老師們?nèi)沃氐肋h。?？谑械诰胖袑W小學部全體數(shù)學教師必將努力奮發(fā)，為課堂教學賦能！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：陳晶晶</p><p class="ql-block">審核：楊燕芳</p>