<p class="ql-block">觀察日期：2022年9月28日</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域：戶外活動</p><p class="ql-block">觀察對象：傲梅班幼兒</p><p class="ql-block">幼兒年齡：7歲</p><p class="ql-block">觀察者：欒文俊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察背景：</p><p class="ql-block"> 戶外體育活動和其他領域的活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的過程，在提高游戲技能、發(fā)展能力的同時，要使幼兒心情愉悅。這學期我們大班的早操融入了球操，幼兒對于拍球的掌握情況如何？每個幼兒都能雙手、單手拍球嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動記錄：</p><p class="ql-block">今早戶外活動，我組織幼兒進行了拍球活動，其中我們班新來的一位小女生吸引了我的注意。</p> <p class="ql-block">逄若琳一直抱著球在場地里走來走去，不想拍球。</p> <p class="ql-block">李佳潼：你那個球沒有氣了吧，你試試我的，我把你的球去換一個！</p> <p class="ql-block">逄若琳：有氣它也到處亂跑！</p><p class="ql-block">李佳潼：陳雨林，你來，你來，你來教！</p><p class="ql-block">陳雨林：你把雙腿分開，然后用手拍！</p> <p class="ql-block">逄若琳：你的球也到處亂跑！</p><p class="ql-block">逄若琳：哎哎，你別跑！</p> <p class="ql-block">李佳潼：陳雨林，你離得遠一點，要不然球碰到一起就得跑了！</p> <p class="ql-block">陳雨林：你先雙手拍，不要單手拍！</p> <p class="ql-block">幼兒游戲分析：</p><p class="ql-block">1、陳鶴琴先生指出：“凡是兒童能夠做到的，應當讓他自己做。凡是兒童能夠自己想的，應當讓他自己想?！?lt;/p><p class="ql-block">2、《指南》中指出:戶外活動作為幼兒園一日活動的重要組成部分,在幼兒身心發(fā)展中起著重要的作用。通過科學的指導策略應用,不僅可以幫助孩子更好地進行體育活動,而且可以將體育活動趣味化,使得孩子能夠更好地掌握相應技能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block">1、逄若琳小朋友做為一個剛轉到我園的新生，對其他幼兒就不是很了解，但是在此次活動中，出現(xiàn)了兩名幼兒愿意幫助和引導，這正體現(xiàn)了幼兒活動的社會性。</p><p class="ql-block">2、當逄若琳小朋友不會拍球時，我心里是很著急的，但是老師要學會等待和觀察，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，沒有老師的介入也會有其他的小朋友來幫助和引導，我們老師有時候需要做的，只是安靜的等待。</p>