<p class="ql-block">心中有“度”，腳下有路；心中有“標”，教學有方。為了深入貫徹落實數(shù)學新課程標準的精神和內(nèi)容，提升數(shù)學學科組的教研水平，切實把新課標教育理念和基本要求落實到教學中，有力推進學校課程教學改革。在開學一個月內(nèi)，萊山區(qū)東風嶺小學開展了以“共讀新課標 同研新理念”的數(shù)學教研活動。</p> 明晰課標新方向 <p class="ql-block">教研組將新課標里增加與變化的內(nèi)容進行了集體學習。新課標再次明確了“核心素養(yǎng)”的具體內(nèi)容，強調(diào)了“情感、態(tài)度、價值觀”“思維與應用”“過程性”在教學中的重要作用，強調(diào)在“雙減”政策的背景下作業(yè)該如何設計。教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，在教育上要提現(xiàn)以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人。在以后的教學中，教研組的老師們會更加自主深入了解課標整體修正情況，更加明晰當前的教學教育發(fā)展形式以及肩上的責任。</p> 聚焦“四向”，面向未來 <p class="ql-block">研究新課標，落實新課標是一線教師的第一要務。王主任認為新課標具有素養(yǎng)導向、整合走向、實踐走向、質(zhì)量定向四個鮮明特征。</p><p class="ql-block">素養(yǎng)導向就是堅持“立德樹人”、“學科育人”的導向。整合走向體現(xiàn)在課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合、跨學科主題學習大幅度調(diào)整“綜合與實踐”學習領域內(nèi)容體系和實施要求等。新課標強調(diào)突出“實踐育人”，“強化課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐結(jié)合”。質(zhì)量定向強調(diào)是學業(yè)質(zhì)量，它是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。</p> 課標學習 <p class="ql-block">全體數(shù)學教師對課程標準進行了深入學習，在深入研究課標后，為了讓新的課程標準用于課堂教學中，每位教師從所教學階段的課程目標為切入點，結(jié)合自己所教年級的教材內(nèi)容為載體，都深入交流自己把課標融入課堂的做法、體會與感受，通過深研課標，解決困惑，對提高學生數(shù)學素養(yǎng)有著巨大的作用，更重要的是每位數(shù)學教師在授業(yè)解惑中提高能力，掌握技能。</p> 心得體會 <p class="ql-block">數(shù)學不僅是運算與推理，還是表達和交流的語言。數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展應該貫穿學生數(shù)學學習的始終，學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學思想培養(yǎng)的過程，這也許在一節(jié)課的教育中實現(xiàn)不了，但應當作為教師數(shù)學教育的“魂”，這將為學生提供正視和探究世界的方法。</p><p class="ql-block"> ——馮子展</p><p class="ql-block">在教學內(nèi)容上，注重教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。在教學中要重視教學內(nèi)容的整體分析，幫助學生建立有數(shù)學學科本質(zhì)、利于未來學習的結(jié)構(gòu)化的教學體系。在廣度上，要了解知識的來源和學習需求。在深度上，強化對知識本質(zhì)的理解，建立有意義的知識結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> ——官名緋</p><p class="ql-block">數(shù)學的眼光是指數(shù)學抽象，基本特征是數(shù)學的一般性。數(shù)學的思維主要是邏輯推理，這就使的數(shù)學擁有了嚴謹性的特點。數(shù)學語言是指數(shù)學模型，這就提現(xiàn)了數(shù)學應用的廣泛性。讓學生欣賞數(shù)學語言的簡潔與優(yōu)美，逐步形成用數(shù)學語言表達與交流的習慣，形成跨學科的應用意識與實踐能力。</p><p class="ql-block"> ——李倩</p> 聚焦新課標，把握新航向 <p class="ql-block">路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。新課標的學習是一個長期的過程，我們?nèi)w數(shù)學教師且行且思，且思且研，將新課標理念落實到我們今后的每一節(jié)課堂中，進一步提高課堂教學效率和質(zhì)量，實現(xiàn)學科育人目標，提升學生核心素養(yǎng)！</p>