<p class="ql-block"> 秋風(fēng)起，秋葉落，</p><p class="ql-block"> 一襲黃葉，半日秋涼，</p><p class="ql-block"> 在最美的秋天，</p><p class="ql-block"> 共赴一場詩意的教研。</p> <p class="ql-block"> 9月28日，縣教育局教研室組織的“學(xué)習(xí)《語文課程課標(biāo)》，落實(shí)語文核心素養(yǎng)”培訓(xùn)活動(dòng)在排山芙蓉學(xué)校成功舉辦。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)分為課堂展示、中心點(diǎn)評(píng)、名師講座三個(gè)部分。</p><p class="ql-block"> 課堂展示部分。排山芙蓉學(xué)校骨干教師侯志英老師執(zhí)教的是部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《陳太丘與友期行》一課。縱觀侯老師這堂教學(xué)比武課，深感授課者做了精心準(zhǔn)備，教學(xué)思路清晰，對(duì)文言文教學(xué)的文體特征把握很準(zhǔn)確，并有所創(chuàng)新。她給老師們推薦了學(xué)習(xí)文言文的五讀學(xué)法，并讓學(xué)生分角色朗讀和表演課本劇，理論與實(shí)踐完美結(jié)合，學(xué)生興趣大增，主動(dòng)學(xué)習(xí)的成效顯著。同時(shí)侯老師設(shè)計(jì)了三個(gè)探究問題，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中深入思考、各抒己見，教師通過文本拉近與學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，充分發(fā)揮了語文課程的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 中心點(diǎn)評(píng)部分，先由侯老師對(duì)自己所執(zhí)教的《陳太丘與友期行》進(jìn)行了反思，接著語文組教研組長陽湘慧老師從三個(gè)方面做了精彩點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">1、以讀促理解，誦讀貫穿始終；</p><p class="ql-block">2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；</p><p class="ql-block">3、教學(xué)因勢利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"> 名師講座依次進(jìn)行。排山芙蓉學(xué)校肖宇虹校長以《核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)》為題作了講座。針對(duì)初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，她提煉出四條閱讀教學(xué)策略：一是營造良好教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是根據(jù)學(xué)生差異性進(jìn)行分層教學(xué)，激發(fā)閱讀興趣；三是大致瀏覽，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；四是聚焦實(shí)際問題，鍛煉思維能力。</p> <p class="ql-block"> 緊接著單新嬌老師以《核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教育策略探究》為題作了講座。單老師提出初中數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生科學(xué)探究能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，她根據(jù)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀列出了五條有效舉措：</p><p class="ql-block">1、營造探究學(xué)習(xí)的情境氛圍；</p><p class="ql-block">2、創(chuàng)新數(shù)學(xué)習(xí)題的內(nèi)容；</p><p class="ql-block">3、培養(yǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用能力；</p><p class="ql-block">4、組織豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；</p><p class="ql-block">5、用小組合作的方法鼓勵(lì)學(xué)生討論問題。</p> <p class="ql-block"> 何廣東書記發(fā)表《新形勢下如何推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育高質(zhì)量發(fā)展》的重要講話。基于推進(jìn)新課改、實(shí)施新課標(biāo)的大背景，何書記提出我校作為農(nóng)村寄宿制全封閉式管理、省重點(diǎn)高中的生源基地學(xué)校，要有高質(zhì)量的教育目標(biāo)、高質(zhì)量的課程與教學(xué)、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，并做好“加減乘除”的育人運(yùn)算，真正實(shí)現(xiàn)我?！案咚刭|(zhì)成才”的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)王中學(xué)賀建湘校長講座的題目是《雙減背景下如何提高課堂教學(xué)效果》。賀校長強(qiáng)調(diào)提高課堂教學(xué)效果的前提條件是改進(jìn)備課方法，提高課堂教學(xué)效果的有效手段是改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果的根本保證是改進(jìn)教學(xué)方法。做好“三改進(jìn)”，提高課堂教學(xué)效果，才能把教師從繁忙的補(bǔ)差中解脫出來，才能把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)王中學(xué)劉新武副校長講座的題目是《新課改背景下如何實(shí)施課堂教學(xué)改革》。他根據(jù)教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，點(diǎn)明制約教師課堂教學(xué)改革的四個(gè)因素：教師的教育教學(xué)觀念相對(duì)陳舊、教師對(duì)新課程改革的目的認(rèn)識(shí)不夠、教師專業(yè)素養(yǎng)的制約、學(xué)生行為習(xí)慣的影響；針對(duì)這些因素，他提出以下完善策略：加強(qiáng)教學(xué)管理，為課堂教學(xué)改革提供制度保障、為教師搭建平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)成長、以課堂為主陣地堅(jiān)持探索新教法。</p> <p class="ql-block"> 最后壓軸的是縣教研室正高級(jí)教師何文主任，他講座的內(nèi)容是“學(xué)習(xí)《語文課程課標(biāo)》，落實(shí)語文核心素養(yǎng)”。何主任首先充分肯定了侯老師這堂語文課的三大亮點(diǎn)：一是運(yùn)用“五讀法”，設(shè)置課本劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；二是通過思辯性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)；三是語言的積累和梳理有效果。</p><p class="ql-block"> 隨后，何主任結(jié)合他豐富的經(jīng)驗(yàn)、鮮活的案例詳細(xì)地為大家解讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。他在解讀時(shí)視角準(zhǔn)確獨(dú)特，從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施六個(gè)方面深入淺出地結(jié)合我校的課堂、管理模式，提出了很多有效的策略，老師們從中深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。相攜教研路，復(fù)得滿載歸。教育教學(xué)路漫漫，且行且思且成長。排芙教師們將認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并將其付諸于教學(xué)實(shí)踐中，用新理念培養(yǎng)學(xué)生文化自信，讓核心素養(yǎng)落地，為知識(shí)運(yùn)用賦能，綻放課堂的精彩。</p>