<p class="ql-block"> 為探究以幼兒的探究學(xué)習(xí)為核心的科學(xué)教育活動(dòng)基本理念，探究以幼兒的探究學(xué)習(xí)為核心的科學(xué)，更加深知教育并不是單純灌輸一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，而是幼兒科學(xué)探究與科學(xué)知識(shí)建構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。經(jīng)決定，2022年9月23日我們展開好書共讀《鷹架兒童的學(xué)習(xí)》維果斯基與幼兒教育的交流與分享。</p> <p class="ql-block"> 王瑞琪老師認(rèn)為通過(guò)讀此書后，再不會(huì)認(rèn)為自己沒時(shí)間觀察，也不會(huì)認(rèn)為自己缺乏觀察力。對(duì)觀察記錄怎么寫，什么時(shí)候?qū)懀^察記錄有什么用，怎樣用好觀察記錄等方面，都有了進(jìn)一步的了解，對(duì)自己有很大的幫助。</p> <p class="ql-block">秦學(xué)慧老師通過(guò)讀書知道了兒童觀察是一項(xiàng)對(duì)教師創(chuàng)造性有較高要求的研究工作，而不只是幼兒園規(guī)定的一項(xiàng)事務(wù)性的工作。觀察兒童有助于教師了解幼兒是“誰(shuí)”以及他能夠做什么，這是教育的起點(diǎn)，在了解幼兒目前表現(xiàn)的前提下設(shè)計(jì)的課程才最有可能是符合幼兒需要與興趣。</p> <p class="ql-block"> 劉瑩老師通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合兒童成長(zhǎng)的需要</p> <p class="ql-block">都玉華老師認(rèn)為：作為一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該有敏銳的觀察能力，調(diào)動(dòng)所有的感官去觀察，要隨時(shí)隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動(dòng)，做一個(gè)善于觀察的人，在觀察時(shí)可嘗試不同的記錄策略，留出時(shí)間，用于反思白己的觀察記錄，在一日活動(dòng)中，通過(guò)觀察記錄幼兒的行為，了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，把觀察獲得的信息運(yùn)用到評(píng)價(jià)和課程設(shè)計(jì)中，不斷調(diào)整教育對(duì)策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">黃美萍老師表述到：為什么要觀察兒童？作為一名幼兒教師，觀察是最基本的專業(yè)素質(zhì)，觀察是為了更好地認(rèn)識(shí)兒童、更有效地給予他們幫助和支持。</p> <p class="ql-block">秦學(xué)慧老師提到：反思是有效觀察的保障。著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“惟有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 此次交流活動(dòng)，教師們都做了充分的準(zhǔn)備，分別發(fā)表了自己讀書心得和感悟，最后老師們強(qiáng)調(diào)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和持續(xù)反思，將觀察技術(shù)為我所用。正如作者曾提到的，兒童觀察記錄并沒有一個(gè)對(duì)的時(shí)間，也沒有一個(gè)完美的方法要成功地找到最適宜的記錄方式，必須通過(guò)不斷的試驗(yàn)，然后反思，以獲知哪一種記錄方式對(duì)自己來(lái)說(shuō)是最有效的。</p>