威縣第五小學(xué)教育集團(tuán)郭固分校

第一課高高興興上學(xué)去——培養(yǎng)孩子的入學(xué)適應(yīng)能力 小學(xué)是兒童系統(tǒng)和正規(guī)學(xué)習(xí)的開始，是兒童接觸學(xué)校生活的首要階段。小學(xué)一年級的孩子面臨著教育環(huán)境、教育方式的突然轉(zhuǎn)變，他們的生活方式和日常活動內(nèi)容也隨之發(fā)生了很大變化。學(xué)業(yè)壓力、環(huán)境壓力、情緒壓力、人際交往壓力等多個方面考驗著孩子的適應(yīng)能力。 第一課我也要做王羲之——培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣 字如其人，從一個人的字體中往往能看到這個人的態(tài)度、品格。好的字如微風(fēng)，和煦、宜人；不好的字如腐物，壞了景色，擾了鼻息。可見書寫美觀、工整是學(xué)習(xí)的基本功。 第一課不做“白字先生”——培養(yǎng)孩子的識字能力 識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，識字多的孩子可以根據(jù)自己的興趣大量閱讀書籍，增長見識，特別是低年級學(xué)生，識字能力還關(guān)系到其智力潛能的開發(fā)，關(guān)系到他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。而“白字先生”的外號不僅會影響孩子知識的增長，也會使孩子的自尊心、自信心受到打擊。 第一課做事分清主和次——引導(dǎo)孩子做事有計劃 中國有句俗話“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，說的就是做事要有計劃。 哈佛大學(xué)做過的一個研究發(fā)現(xiàn)，家庭背景，智商水平，學(xué)習(xí)成績都差不多的情況下，有清晰目標(biāo)和詳細(xì)計劃的人，其收入是那些沒有目標(biāo)沒有計劃的人收入的10倍；有大概目標(biāo)和計劃的人，其收入是沒有目標(biāo)計劃的人的2倍，差別非常明顯。哈佛大學(xué)的這個研究給我們的啟示就是學(xué)會做事有計劃，這一點從小就該有所鍛煉。 第一課生命如此美麗——教育孩子珍愛生命 我們生活在一個科技迅速發(fā)展、物質(zhì)條件日益豐富、價值觀多元化的時代。生活質(zhì)量有了很大的改觀，然而不少小學(xué)生卻又深陷精神迷惘的危機(jī)中，對生命缺乏足夠的認(rèn)知。近年來，小學(xué)生生命傷害事件（傷己、傷人、傷害動物、被傷害）屢有發(fā)生，且呈現(xiàn)低齡化趨勢。因而，對孩子開展生命教育已刻不容緩。 第一課我愛五星紅旗——培養(yǎng)孩子的愛國情感 “祖國”對于六年級的孩子來說，已經(jīng)不再是模糊的概念。不過，由于年齡的限制，孩子還是難以認(rèn)識到個人的生存和發(fā)展，與祖國密切相關(guān)。他們還不太了解祖國的過去和現(xiàn)在，也還不太關(guān)心祖國的未來。他們的愛國情感基本處于萌芽狀態(tài)。