督導(dǎo)中完善，砥礪中前行——高丘鎮(zhèn)中心校蒞臨韓營(yíng)小學(xué)進(jìn)行學(xué)校管理“周周行”督導(dǎo)活動(dòng)

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為落實(shí)好2022年秋季的各項(xiàng)常規(guī)工作要求，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，確保常規(guī)工作落在實(shí)處，督促學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2022年9月28日上午，在高丘鎮(zhèn)中心校趙果校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校管理“周周行”檢查組一行蒞臨我校進(jìn)行督導(dǎo)。 推門聽課 上午一二節(jié)課，中心校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)班，進(jìn)行推門聽課，了解我校教師課堂教學(xué)情況，共聽了我校12位教師的課。 六年級(jí)的劉老師通過圖片的倒影，帶我們走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課學(xué)生能正確理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。劉老師娓娓道來(lái)，層次清晰，課堂反饋很好。 “緬懷革命先輩精神，珍惜今天幸福生活”。陳老師通過六年級(jí)語(yǔ)文《燈光》一課，激發(fā)學(xué)生向英雄致敬，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。 王老師講授四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)公頃、平方千米》，這節(jié)課用舊知反饋新知，教師很有親和力，環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)。 神話故事中，神仙能呼風(fēng)喚雨，生活在21世紀(jì)的人類能呼風(fēng)喚雨嗎？趙老師引領(lǐng)我們走進(jìn)四年級(jí)的語(yǔ)文課堂《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，帶我們感受人類在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前后的生活，明白現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 講練結(jié)合方能提高數(shù)學(xué)課堂有效性。王老師講授五年級(jí)《小數(shù)除法》練習(xí)課，通過練習(xí)，讓學(xué)生了解到有關(guān)小數(shù)除法的易錯(cuò)點(diǎn)，避免隨后出現(xiàn)錯(cuò)誤，整節(jié)課學(xué)生積極性高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 河道寬寬，阻人前行，搭石幫助，構(gòu)美麗風(fēng)景。李老師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)五年級(jí)語(yǔ)文《搭石》一課，學(xué)習(xí)閱讀方法，學(xué)寫生字詞，感受搭石所帶來(lái)的風(fēng)景“美”在哪。 王老師講授三年級(jí)數(shù)學(xué)《分米的認(rèn)識(shí)》，課堂上讓學(xué)生在具體操作中感受分米的距離，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 張老師講授三年級(jí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)的多種方法，由淺入深，方法靈活多樣，讓孩子們感受秋天，體會(huì)對(duì)秋天的喜愛之情。 “動(dòng)物是我們的朋友”，張老師帶我們走進(jìn)二年級(jí)語(yǔ)文《拍手歌》一課，文中描繪了一些動(dòng)物在大自然里和諧共存的美好畫面，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 二年級(jí)李老師通過《連加連減》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道連加連減的筆算方法，明確計(jì)算順序——從左到右，學(xué)生積極性和參與率極高。 隨堂檢測(cè) 課后，中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隨堂檢測(cè)，趙校長(zhǎng)親自督查，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。 素質(zhì)展板檢查 楊主任對(duì)我校素質(zhì)展板進(jìn)行檢查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫很重要，要抓嚴(yán)抓實(shí)，規(guī)范書寫。 陽(yáng)光課間 中心校領(lǐng)導(dǎo)觀看我校大課間活動(dòng)。 常規(guī)檢查 常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)是學(xué)校工作得以正常有序開展的根本保證。 中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教師的教案，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)校安全檔案，“雙減”及課后延時(shí)服務(wù)工作等常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。 楊主任在教學(xué)常規(guī)檢查中強(qiáng)調(diào)“學(xué)、靠、聽、評(píng)、悟”，在常規(guī)落實(shí)方面要持之以恒，“備、講、考、評(píng)、輔”關(guān)注學(xué)生，有效教學(xué)，有效指導(dǎo)。 李主任對(duì)學(xué)校安全檔案進(jìn)行了細(xì)致檢查，并向?qū)W校政務(wù)主任王老師及時(shí)反饋，讓優(yōu)中更優(yōu)，優(yōu)化學(xué)校安全管理，建造安全校園。 實(shí)地察看 宿舍是學(xué)生休息的重要場(chǎng)所，中心校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)學(xué)生宿舍，實(shí)地察看，排查安全隱患。 中心校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地查看了食堂環(huán)境衛(wèi)生、就餐環(huán)境、打飯窗口、后廚操作間衛(wèi)生等方面進(jìn)行督查，并對(duì)食堂的原材料采購(gòu)情況、食材的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、飯菜質(zhì)量、食品衛(wèi)生等進(jìn)行了檢查，詳細(xì)詢問了飯菜花色品種、餐具消毒、工作人員健康檢查等情況。 中心校領(lǐng)導(dǎo)在餐廳查看學(xué)生就餐情況并在餐廳就餐。通過實(shí)地檢查、陪餐，中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校午餐有了更全面深入的了解。 集中反饋 集中反饋會(huì)上，中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所聽的課進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析，給予肯定的同時(shí)也指出了下一階段該努力的方向。中心校趙校長(zhǎng)針對(duì)“雙減”背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量給出了中肯建議，落實(shí)好教師節(jié)縣傳達(dá)的會(huì)議精神，四爭(zhēng)四正！ 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。物有所不足，智有所不明。本次督導(dǎo)常規(guī)檢查中，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足。我校將以此次督導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)督導(dǎo)組的指導(dǎo)意見，優(yōu)化細(xì)節(jié)，真抓實(shí)干，回歸教學(xué)抓質(zhì)量，以課堂為主陣地，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，立足常規(guī)，虛心學(xué)習(xí)，砥礪前行，讓我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階！